ГБОУ Гимназия № 1507 (отделение дошкольного образования № 790) Москва.
Земля- наш общий дом
Программные задачи:
1. Расширять представления детей о планете Земля.
Создавать у детей радостное, весеннее настроение.
Формировать экологически грамотное поведение, бережное отношение к природе, желание конкретными делами и поступками украшать свою Землю.
Расширять представление детей об охране природы.
Закрепить знание правил поведения в природе.
2. Активизировать словарь детей словами: глобус, планета.
Закрепить умение использовать в ответах выразительные средства: стихи, пословицы, поговорки.
3. Воспитывать у детей чувство гордости за свою планету.
Побуждать желание сделать приятное для Земли – сказать хорошие слова. Продолжать учить детей пользоваться распространенной формой ответа, дополнять высказывания товарищей.
Предварительная работа:
1. Разучивание стихотворений, пословиц, поговорок о Земле.
2. Беседа на тему: «Земля – наш общий дом», «Правила поведения в природе».
3. Рисование на тему: «Наша планета – Земля».
4. Рассматривание глобуса, атласа мира, карты мира.
5. Чтение книги Н. Сладкова «Разноцветная земля».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня, 22 апреля, весь мир отмечает замечательный праздник – День Земли. Празднуют его все люди, которые любят свою планету – дом, родную природу, свой отчий край.
Посмотрите, пожалуйста, сюда. Что здесь изображено? Правильно Земля. Что вы знаете о Земле? Что на ней есть? (не земле есть небо, солнце, луна, звезды, облака, ветер, воздух, реки, моря, трава, деревья, птицы, звери и, конечно же, мы люди.(Земля – наш дом.)
Много поэтов писали о земле красивые стихотворения.
А вы ребята знаете стихотворения о Земле. Расскажите их, пожалуйста.
Стих 1.
Сегодня поздравить спешит детвора
Любимую нашу планету.
Желаем здоровья, всех благ и добра,
Ведь лучше земли нашей нету.
Стих 2.
Наша планета Земля
Очень щедра и богата.
Горы, леса и поля-
Дом наш родимый ребята.
Стих 3.
Давайте будем беречь планету,
Другой, такой на свете нету.
Развеем над нею и тучи и дым, Даша Я.
В обиду ее никому не дадим!
Стих 4.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю землю садами, цветами Леша Г.
Такая планета нужна нам с вами.
Психогимнастика. Молодцы ребята. А знаете, я предлагаю вам вместе со мной, отправиться в небольшое путешествие. Давайте представим себе, что мы садимся в космический корабль. И так приготовились. Внимание. Приготовиться к взлету. 5, 4, 3, 2, 1 – Пуск! Наш корабль устремляется вверх, все меньше и меньше становятся дома, деревья и наш город. И вот мы его потеряли из виду и вдруг, будьте внимательны, что это?
Звучит музыка. «Земля в иллюминаторе видна».
Ни начала, ни конца
Ни затылка, ни лица
Знают все и стар и млад,
Что она – большущий шар.
Что это за шар, который мы увидели в иллюминатор ребята? Правильно. Это земля, такая плоская, ровная внизу. Вверху, в космосе она похожа на маленький шарик. Глобус помогает представить нашу планету такой, какая она есть в космосе. Глобус – это уменьшенная модель земли. А кто знает, что обозначают разные цвета на глобусе? Молодцы!
А теперь отправляемся назад на землю. Вот мы приземлились. А давайте еще раз назовем:
— Кто живет на земле? (Животные, насекомые, цветы.)
— Кто живет под землей? (Червяки, кроты, жуки.)
— Кто летает над Землей? (Птицы, насекомые.)
— Когда на улице светло? (Днем.)
— Зачем нужна вода? (Пить, купаться, поливать растения.)
— Для чего нужен воздух? (Необходим для дыхания.)
Молодцы! А я вам предлагаю отправиться дальше в путешествие по земле. И мы посетим с вами лес. Садимся с вами на наш ковер – самолет. Закрываем глаза и слушаем. (Звучит музыка голоса птиц).
Ой, ребята, мы пришли по лесной тропинке на лесную поляну. А на ней кто – то сидит. А кто – же это?
Лесовичок. Знаю лес и лес люблю
В гости вас к себе зову
Все в лесу мне интересно.
Каждый куст и каждый пень.
Я веселый Старичок – Лесовичок.
Воспитатель: А почему ты Лесовичок такой грустный?
Лесовичок. Посмотрите на мою полянку. Она вся в мусоре. Могу я принимать здесь гостей? А почему? (везде мусор).
Помогите мне навести порядок на полянке.
Игра «Собери мусор».
Собирают мусор в коробку. Мусор не выбрасываем, а что мы с ним делаем?
Молодцы весь мусор собрали.
А давайте еще поиграем в другую игру. Я буду говорить, а вы мне отвечать только «да» если это хорошо, только «нет» если это плохо.
Игра «Если я приду в лесок»
Если я приду в лесок
И сорву ромашку (нет).
Если съем конфетку
И выброшу бумажку (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю (да).
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю (да).
Если сильно насорю
И убрать забуду (нет).
Я люблю свою природу
Помогать ей буду (да).
Молодцы, все правильно ответили. Значит, что мы с вами повторили?
Правила поведения в лесу.
Давайте еще раз их назовем:
1. Первое правило – не сори!
2. Второе правило – не шуми!
3. Третье правило – не губи!
Все то вы можете и знаете. Мусор помогли убрать, на вопросы мои ответили. А вот обитателей моего леса знаете? Кто живет в лесу? (животные и птицы).
Отгадайте мои загадки:
1. Всех перелетных птиц черней,
Чисти землю от червей
Взад – вперед по пашне вскачь,
А зовется птица (грач).
2. Кто на елке на суку
Счет ведет ку-ку-ку? (кукушка)
3. Он соло пел среди ветвей
Певца назвали (соловей) .
4. На шесте дворец, во дворце певец,
А зовут певца (скворец) .
5. Под крышей я леплю гнездо из комочков глины,
Для птенчиков стелю на дно пуховую перину (ласточка)
6. Плотник острым долотом
Строит дом с одним окном. (дятел) .
Молодцы, какие отгадали загадки. А давайте сходим в гости к моим птицам, проповедуем их. Ой, что это с ними. Они все перепутались. Как же мне их различить? Кто из них зимующие, а кто перелетные. Вы мне поможете разобраться?
Игра «Перелетные и зимующие птицы».
Воспитатель: Ребята, давайте вместе посмотрим видеоролик о нашей планете. (Беседа об увиденном).
Воспитатель: Ребята вам нравится у Лесовичка в гостях? Он с нами и поиграл, и загадки загадал. Слушай Лесовичок, полянку твою мы от мусора убрали. А на ней ничего не растет. А что растет на земле? А вы знаете стихотворения о цветах?
Соня К. Давайте землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду,
Давайте вместе землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Лесовичок. Дети, у меня есть семена цветов, я хочу подарить их вам.
Воспитатель:Давайте поможем ребята Старичку – Лесовичку. Но прежде чем приступить к работе, давайте подготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика. «Цветок»
Вырос высокий цветок на поляне
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питание
Дружно дают корешки.
Практическое занятие.
А сейчас мы приступим к посеву семян. Перед вами на столах лежат инструменты необходимые для посадки. А что нужно делать дальше? Дети проговаривают свои действия: (делаем углубление в земле, поливаем, кладем семечко, присыпаем землей, поливаем). Молодцы ребята справились. Посадили семена. Вырастут из них цветы.
Эту волшебную грядку мы дарим тебе. Ты потом высадишь цветы на свою полянку.
Классный час
Тема: «Земля – наш дом»
Задачи: 1. Формировать у детей экологические знания, нравственно- ценностное отношение к природе.
2. Включать учащихся в разноплановую творческую деятельность экологического содержания.
3. Воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к природе
Оборудование: презентация, кроссворд, картины животных и птиц.
Ход классного часа
Вступительное слово учителя
Все мы - люди, звери, птицы, микроорганизмы - живем на планете Земля. Это наш общий дом. За миллионы лет разнообразные виды животных и растений приспособились и притерлись друг к другу. И мы знаем, что человек - это часть природы. Люди порой безрассудно вырубали леса, осушали болота, распахивали степи. Они не задумывались над тем, что при этом грубо нарушают равновесие в природе, делая благо одному, причиняют вред другому. Нужно очень бережно относиться ко всему окружающему: и к лесу, куда мы ходим за грибами и ягодами, и к болотам, где растет клюква, и к речке, где мы купаемся в жаркий день, и к березке, которая шелестит листвой. Пусть всем хватит места на нашей планете. Давайте будем беречь все это, жить, не обижая друг друга и братьев наших меньших.
Сегодня наш классный час посвящен природе. Давайте перелистаем его страницы.
Страница 1. Чтобы узнать о ком расскажут страницы журнала, вы должны отгадать загадки.
(работа по группам: читают загадки, показывают картинки на доске)
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал.
А проснувшись, стал реветь.
Этот зверь - лесной... (медведь).
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост - ее краса,
А зовут ее... (лиса).
На поляне возле елок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нем - миллион. (Муравейник.)
Она как змейка в траве мелькает,
Хвостом виляет,
Хвост оборвет, другой наживет. (Ящерица.)
Все изрыл - и луг, и сад –
Землеройный аппарат.
В темноте в часы прогулки
Рыл под полем переулки
И из сада в огород
Сделал новый переход. (Крот.)
Если сухо -
В тепле сидит он в земле,
Появляются лужи –
Выползает наружу. (Червяк.)
Загадки-ловушки
Огромная кошка мелькнет за стволами –
Глаза золотые и уши с кистями,
Но это не кошка, смотри - берегись,
Идет на охоту коварная... (рысь).
Сено хоботом берет
Толстокожий... (слон).
Кто любит по веткам носиться?
Конечно, рыжая... (белка).
В чаще, голову задрав,
Воет с голоду... (волк).
(на доске висят картинки животных, ученики показывают)
Молодцы, ребята, не ошиблись! И впредь будьте такими же внимательными.
А какие вы знаете народные приметы, связанные с животными? (Ответы детей.)
Вот еще некоторые народные приметы.
Вместе с лягушкой в дом входит удача.
На озере или болоте громко квакают лягушки – к приближающемуся ливню;
Дельфины резвятся - к шторму.
Если медведи ходят недалеко от дорог и человеческого жилья - в лесу голодно.
В летний день рыба начинает играть, выпрыгивать из воды – к скорому дождю и ухудшению погодных условий. И наоборот: спокойное поведение рыб в водоеме указывает на то, что день будет погожим и ясным.
Давайте подумаем: что нас радует в природе? (Ответы детей.)
Да, красота, чистый воздух, тишина леса, голоса птиц и зверей, шелест листвы, журчание ручейка. Давайте вспомним правила поведения в лесу. (Ответы детей.)
Когда дети в лесу шумят или слушают громкую музыку, животные тревожатся, стараются убежать. Не стоит пугать лесных обитателей.
2. страница - Разгадайте кроссворд. Для этого отгадайте загадки. (ученики поочерёдно заполняют кроссворд, а другой вешает картину соответствующей птицы).
1. Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает. (Воробей)
2. Кто в беретке ярко-красной,
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит. (дятел)
3. Вертится, стрекочет,
Весь день хлопочет. (сорока)
4. Что за диво, что за птица,
На воде она царица,
И окрас ей так подстать,
Просто глаз не оторвать.(лебедь)
5. Зимой на ветках яблоки!
Скорей же собери!
И вдруг - вспорхнули яблоки.
Ведь это…(снегири)
6. Что это за птица?
Спинкой зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (синица)
б
е
р
е
г
и
Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбике. (Береги.)
Почему нужно беречь и охранять природу? (Ответы детей.)
А бывает и так. Ребята приходят в лес, на луг, в парк, к реке и начинают ловить насекомых, зверушек, которые им понравились, ради забавы.
Почему нельзя ловить зверушек? Что может произойти, если исчезнут все обитатели леса? (Ответы детей.) Правила поведения на природе. Показ презентации
Воробей, дятел, сорока, лебедь…. Это… (птицы)
Значит, разговор пойдёт о птицах. Послушайте информацию.
В Китае были уничтожены миллионы воробьёв, после чего развелось огромное количество вредителей. И китайцы стали покупать воробьёв в других странах.
В Норвегии уничтожили хищных птиц, чтобы сохранить куропаток. Но куропатки вскоре погибли от эпидемии. Оказывается, ястребы и совы поедали больных птиц, выполняли роль санитаров, а значит, предотвращали эпидемии.
Какие народные приметы, связанные с птицами вы знаете.
* Дикие гуси летят - зимушку на хвосте тащат.
* Осенью птицы летят низко - к холодной зиме.
Воробей купается в луже – к теплу, а ворона – к дождю и холод
Ласточки низко летают – к дождю..
Расшифруй
Расшифруйте запись и узнайте, какое поверье существует в народе об удивительных птицах.
АИСТЫПРИНОСЯТСЧАСТЬЕ (Аисты приносят счастье.) Люди верили, что пернатые оберегают двор от пожара и молнии, что вместе с ними приходят в дом согласие, благосостояние и здоровье. Каждую весну аисты возвращаются на свои гнезда. Когда же, обиженные на людей, птицы покидали дом, все добро шло за ними.
3 страница нашего журнала «Растения»
На полянке девчонки
В белых рубашонках,
В зеленых полушалках. (Березы.)
Ах, не трогайте меня,
Обожгу и без огня. (крапива)
Он "любит - не любит" ответить нам может
И глянет приветливо желтым глазком.
Аптечный цветок на него так похож,
Его мы лекарственным другом зовем. (Ромашка лекарственная)
Он сорняк, он цветок,
От болезни мне помог.
Как присяду на диванчик,
Вспомню желтый... (одуванчик)
Какие приметы вам известны, связанные с растениями.
На дубе и рябине много плодов - к суровой зиме.
Дружный листопад - к суровой зиме.
Если орехов много, а грибов мало, зима будет снежная и суровая.
У одуванчика перистый шар – к сухой и теплой погоде, а стянутый в пучок –к ненастью.
Летом перед ненастными днями опускаются ветки хвойных деревьев.
Летом лес без ветра шумит – к дождю, перед грозой – затихает.
Молодцы. А теперь ответьте на вопросы.
1. Назовите лекарственные травы нашего края. (лопух, чертополох, крапива, подорожник, Мать-и-мачеха, зверобой, душица и т. д.). - Как человек использует растения в своей жизни? Что вы о них знаете?
2. Какое дерево поглощает больше всего радиации и лучше других очищает воздух? (Тополь.)
3. Назовите цветы, которые занесены в Красную книгу. (Марьин корень, прострел, кувшинка белая.)
4. В соцветиях этого растения все пытаются найти «счастье». (Сирень, все ищут цветки с пятью лепестками вместо четырех.)
5. Это дерево является олицетворением силы, долголетия и здоровья. (Дуб.)
6. Это дерево быстро оживает весной. Считается, что из-за его особой плодоносящей силы. Поэтому оно стало символом праздника Троицы. (Береза.)
Викторина.
Может ли оса взлететь на небеса? (Может)
Какие лесные растения могут по питательности заменить мясо? (Грибы)
Какие птицы едят грибы? (Глухари)
Может ли барсук залезть за шишками на сук? (Нет)
Может ли сова прикусить себе язык? (Нет, у птиц нет зубов)
Может ли синица на крыше поселиться? (Да)
Может ли еж собирать яблоки и груши спиной? (Да)
Может ли крокодил высунуть язык? (Нет. Язык у крокодила короткий и прирастает к нижней челюсти, поэтому высунуть его он просто физически не в состоянии..)
Для кого мухомор не является ядовитым? (Для оленя, лося)
Какой гриб лечит болезни? (Чага - этот древесный гриб используют для лечения язвы, опухолей)
Живут эти грибы на деревьях или на пнях. Живут большими компаниями. Иногда с одного дерева или пня можно собрать целое лукошко. (Опята)
Мякоть этого гриба никогда не темнеет, за что он и получил свое название. Это царь-гриб. (Белый)
У какого животного самая толстая кожа? (У бегемота)
Назовите самую большую из птиц. (Страус)
Какая самая маленькая птичка? (Колибри)
Назовите самый ядовитый гриб. (Бледная поганка)
Ребята, а кто знает, что такое Красная книга? - Почему некоторые животные занесены в Красную книгу? - Каких животных, занесенных в Красную книгу, вы знаете?
Правильно, это книга, в которую заносят редкие виды растений и животных. Представителей флоры и фауны, занесенных в эту книгу, охранять нужно особенно бережно. Презентация
4 страница. Знаешь ли ты?
Знаешь ли ты, что...
* Существует трава от 99 болезней? (Зверобой)
* Лягушка может пить ногой? (Кожа у всех современных земноводных голая. У лягушки она всегда влажная благодаря жидким слизистым выделениям кожных желез. Вода из окружающей среды попадает в организм лягушки через поры кожи и с пищей. Лягушка никогда не пьет.)
* Пингвин - это птица?
* Есть сладкое дерево в лесах? (Липа).
* В лесу растут разноцветные грибы? (Сыроежки)
* Выше всех летает орел?
* Самая маленькая птица в мире - колибри?
* Летучая мышь спит вниз головой?
* Самая высокая трава - бамбук?
* Страус - самая большая птица в мире?
* Маленькая птичка может достать себе пищу подо льдом? (Оляпка)
* Ухо у кузнечика на ноге?
Итог классного часа
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубые небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась
И была на ягодах роса!
Е. Карганова
Рефлексия.
«Солнышко». На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку:
желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации;
голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.
г. Петропавловск
КГУ «Средняя школа № 42»
Алымова Ирина Владимировна
учитель начальных классов
Классный час «Земля – наш дом»
Учитель:
Сегодня мы с вами затронем важный вопрос: окружающая среда и наше с вами здоровье, как они связаны. Мы поговорим о нашей Земле, Земле, на которой живем, ведь Земля – наш дом.
(На фоне медленной космической музыки голоса двух ведущих)
— Земля! Земля! Как меня слышишь? Прихожу на прием.
— Я – планета Земля! Я – планета Земля! Слышу позывные отлично!
— Я – космическая станция планеты Солярис! Я – космическая станция планеты Солярис! Нахожусь на околоземной орбите. Члены экипажа готовы совершить посадку.
— Я – Земля! Я – Земля! Космодром «Школярия 2013» готов к принятию вашего корабля. Земляне с нетерпением ждут встречи с вами.
(С одной стороны появляются инопланетяне, с другой – земляне.)
Капитан корабля:
Низкий поклон вам земляне! Много лет мы наблюдали через телескопический объектив за развитием земной цивилизации. Вместе с вами переживали ваши беды, но не могли помочь советом, ибо между нами лежала световая вечность. Благодаря упорству наших ученых, наконец-то контакт появился. И нам, жителям планеты Солярис, удалось преодолеть силу всемирного тяготения. Мы искренне рады встрече с вами.
1 инопланетянин:
Ваша планета Земля с высоты космической орбиты кажется маленькой, хрупкой и очень красивой.
Летит Земля
С восхода до восхода,
Из года в год
Со скоростью мгновений.
Великая –
В ногах у пешехода,
И капельная точка –
Во Вселенной.
Единая
С пятью материками
И с выводками разных островов,
Спеленатая мягко облаками,
Овеянная тысячью ветров.
2 инопланетянин:
Когда я открыл люк космического корабля, меня встретило ослепительное апрельское утро, светящееся многочисленными алмазами по малахитовому ковру травы. Я низко пригнулся к земле и начал разглядывать эти переливающиеся всеми цветами радуги алмазы. Я для себя сделал открытие: то были не алмазы, а капельки росы, собравшиеся в треугольных листах травинок. Сам листок внутри мохнат и пушист, как бархат. Капли качаются по нему, не мочат его. Я тихонько сорвал эту чашечку и выпил росинку, и она показалась вкуснее всякого напитка.
3 инопланетянин:
А меня поразили высокие облака, едва-едва несущиеся по бескрайнему небу. Изжелта белые, как весенний снег, плоские и продолговатые, как опустившиеся паруса. Их узорчатые края пушистые и легкие, как бумага, медленно, но видимо изменялись с каждым мгновением.
(Звучит песня «Земля в иллюминаторе»)
Землянин:
Уважаемые пришельцы далекой планеты Солярис! Мы глубоко тронуты вашими впечатлениями и отзывами о нашей природе. Действительно, она полна поэзии, прелести, трогает и волнует душу. Только мне кажется, если я выйду в поле на рассвете, окунусь в прозрачную его синеву, то невольно содрогнусь не от свежего ветра, резко дохнувшего на меня… Нет! То будет не ветер, а тяжелый вздох Земли, стон Земли… мольба Земли!
Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,
Не год, не два, а миллиарды лет.
Я так устала. Плоть моя покрыта
Рубцами ран – живого места нет.
Терзает сталь моё земное тело,
И яды травят воды чистых рек,
Всё то, что я имела и имею,
Своим добром считает человек.
Зачем друг друга люди так боятся,
Что позабыли о самой Земле?
Ведь я могу погибнуть и остаться
Обугленной песчинкой в дымной мгле.
Не потому ли, загораясь мщеньем,
Я против сил безумных восстаю.
И, сотрясая твердь землетрясеньем,
На все обиды свой ответ даю.
И не случайно грозные вулканы
Выплескивают с лавой боль Земли…
Очнитесь, люди!
Призовите страны,
Чтобы меня от гибели спасти.
Песня на мотив «Мгновения»
Не думай о природе свысока,
Наступит день, и сам поймешь, наверное,
Как нам природа-матушка близка
И каждый миг и каждое мгновение.
И тяжело нам жить без птичьих стай
И без дождя во время зноя летнего,
Быть может, мы спасем родимый край,
Наверное, наверное, наверное.
Капитан корабля:
О том, что у вас начался экологический кризис, наши ученые определили по состоянию атмосферы. Ваш голубой зонтик планеты не так уж чист. В атмосферу уже выброшено более 20 млрд. тонн углекислого газа, более 700 млн. тонн пылевых газообразных соединений. Выбросы серы составили 251 млн. тонн, в результате чего пролились кислотные дожди, которые отравили воду во многих водоемах. Погибли леса.
1 инопланетянин:
Усиленное применение минеральных удобрений и пестицидов привело к эрозии почв. Ежегодно теряется 1мил. га пахотных земель.
2 инопланетянин:
Засушливые районы Земли подвержены опустошению. Ежегодно опустыниваются в среднем 6 мил. га обрабатываемых земель в Африке, в районах Аральского моря. Сокращается площадь лесов – «легких планеты»
3 инопланетянин:
Сегодня 20% населения вашей страны живет в зонах экологических бедствий, а еще 35% — в экологически неблагоприятных условиях. В результате быстро растет заболеваемость, связанная с загрязнением воздушного бассейна, водоемов, ростом уровня шумов.
Землянин:
Да. Сейчас нас, землян, особенно волнует проблема здоровья. Родившись, ребенок делает первый вздох и криком оповещает мир о своем появлении на свет. Это крик жизни. Но малыш не знает, что из-за бездушного отношения взрослых к природе, этот мир уже отравлен. С молоком матери, с питьевой водой к малышу попадают соли тяжелых металлов, пестициды, нитраты. Дышать ребенку тоже не легче. Ежегодно 350кг вредных веществ, выбрасываемых в атмосферу, приходится на долю каждого из нас.
2 землянин:
Санитарные службы принимают меры к виновникам загрязнения окружающей среды. Но кто сегодня может ответить, каким суммам равен ущерб, нанесенный здоровью человека и самой природе?
Капитан корабля:
Необходимо в корне изменить отношение к природе, во главу угла поставить вопросы охраны здоровья. А это отношение формируется с самого раннего возраста. Нужно всем школьникам принять активное участие в охране природы.
1 инопланетянин:
Обращаюсь ко всем живущим
Разных стран и наречий разных,
Ради жизни веков грядущих
Объявить повсеместный праздник
Экологически чистый день на Земле.
2 инопланетянин:
Если праздник удачным будет
Можно силы свои утроить,
Сговориться надежно людям
И на радость людей устроить
Экологически чистый год на Земле.
Землянин:
Земля… В этом коротком слове история, труд, судьбы миллионов людей прошлых, настоящих и будущих поколений нашей планеты. Помните! Вся сила человека в земле. Никто не мог победить легендарного Антея, пока он касался Земли, вливающей в него новые силы, но стоило только оторвать его от нее – он погиб. Это миф-завещание нам потомкам – хранить связь с Землей, беречь и охранять ее.
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей:
В увеселительных походах
Не растопчи её полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить её спеши:
Она — твой давний добрый лекарь,
Она — союзница души.
Не жги её напропалую
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую:
Нас много, а она одна.
Слово «Ригель» является немецким и в переводе на наш язык обозначает поперечина или поперечная балка. Название определяет нахождение и значение этой детали.
Эти конструкции, являются, несущими в каркасе здания обычно располагаются по горизонтали.
В давние времена, когда возникла потребность в закрывании дверей на замки, появились первые иностранные замки с частью, которая выдвигается. А так как такие сложные замки приобрести могли не все, то стали использовать различные засовы различной сложности и их так же называли ригелями.
По сути, ригель - это штырь или несколько штырей, которые закрывают дверь.
Современные замки имеют до шести ригелей круглой формы.
Ригельный запор надёжен только в том случае, ели он изготовлен из хорошего металла.
Самый хороший материал для изготовления ригеля считается сталь.
Очень важным нюансом является, то, что ответная часть и сама коробка, так же должны быть выполнены из очень прочных материалов и качественно установлены.
Одинарный прямоугольный ригель является самым простым. Этот вид замка почти не используют, и скоро он станет раритетом.
Ригель, применяемый в строительстве
В строительстве ригелем называют опору, то есть опорную балку.
Для того понять где расположен ригель, необходимо представить небольшой дом с одним этажом.
Дома не обходиться без опорной балки, которая расположена по горизонтали или по-другому ригеля.
На ригель прикрепляют все важные конструкции крыши. Для строительного ригеля используют такой , металл, . От того какая будет постройка выбирают и материал для ригеля.
Железобетонную конструкцию ригеля используют для многоквартирных домов, для домов из дерева используют ригель из идентичного материала.
Очень часто путают понятие ригеля и балки.
Но отличия всё-таки есть, и они имеют несколько пунктов:
- Ригель является горизонтальной опорой, а балка является ;
- Ригель является жёсткой зафиксированной опорой рамы, а балка является изгибаемым элементом конструкции;
- Для ригеля материал используют такие материалы как дерево, металл и железобетон, а для балок используют только дерево и металл.
Мостостроение
Железобетонный ригель используют в мостостроении. Такая горизонтальная, железобетонная конструкция хорошо связывает и соединяет вертикальные опоры моста между собой. За счёт того, что ригель проложен от одной опоры моста к другой, это позволяет всей массивной конструкции иметь жёсткость и прочность.
Ригель из железобетона, по сфере назначения делят на несколько видов. Все характеристики, сечения, требования к составу бетона обусловлены , номер которого является 13015.0. В этом стандарте прописывают, по каким показателям и в каких условиях должны использоваться опорные детали.
«Ригель и колонна»
В строительстве колонны применяют для постройки жилых, промышленных и не жилых зданий.
Такой вид строительства позволяет получить самое большое количество площади и это не зависит от этажности строения.
Это называют каркасной застройкой.
Такие колонны выпускают из такого материала как двухконсольными, одноконсольными или безконсольными. Балки и ригель соединяют через консоль. Это соединение происходит при помощи конструктивных особенностей ригеля и колонны, так же металлических закладных. Монтаж соединения «ригель — колонны» производят укладкой концов ригеля на соединительные штыри колонны. Чтобы соединение было, прочным его дополнительно заливают
Ригель железобетонный – это прочная железобетонная балка с «тавровым» профилем, используемая для опоры плит и прогонов в перекрытиях или как стойки под линию электропередач.
Главное предназначение ЖБ ригеля – выполнение функции несущего элемента конструкции. Это объясняется тем, что они способны обеспечить серьезные длительные нагрузки. Это очень важно в случае непредвиденных ситуаций, например, усадки здания, появлению трещин и т.д. Дополнительно железобетонный ригель используют для расширения боковой поверхности ЖБ стоек, увеличения высоты цоколя и в дорожном строительстве.
Вид железобетонного ригеля для опоры плит перекрытий с обоих сторон
В зависимости от типа, ригель также может иметь продольные выступы для плит или других изделий. В производстве железобетонных ригелей используют только материалы высшего качества с обязательной термической обработкой.
Гост серия и маркировка
Соответствие продукции ГОСТу обеспечивает надежность конструкции и длительный срок эксплуатации. Даже мелкая оплошность при выборе ригеля может иметь большие негативные последствия.
Типы жби Ригелей согласно ГОСТУ — как их определять
Ригель двухполочный РД – делится на 2 под типа, его роль удерживать плиты с обоих сторон
- Ригель РДП – применяется для пустотных плит
- Ригель РДР – применяется для плит с ребристым основанием
Ригель однополочный РО – также имеет 2 под типа, и его роль поддерживать плиту только с одной стороны
- Ригель РОП – применяется для пустотных плит
- Ригель РОР – применяется для ребристых плит перекрытий
Ригель бесполочный РБ – применяется в местах где нужна бесполочная подпорка плиты, имеет 2 под типа:
- Ригель РБП – по аналогии свыше, для пустотных плит перекрытий
- Ригель РБР – используется для ребристых плит
Ригель РЛ – при установке лестничных клеток, используют данный тип ригеля, который так же делится на 2 вида:
- Ригель РЛП – применяется для пустотных плит
- Ригель РЛР – используется для ребристых плит перекрытий
Три дополнительных вида ригелей для особых участков
- Ригель РКП – применяется для удержания балконной плиты
- Ригель Р – самый простой ригель в форме прямоугольного сечения
- Ригель РФ – фасадный ригель, его целью является связывать между собой колонны, фасадные плиты и плиты перекрытий.
ГОСТ 18980-90 определяет основные требования к железобетонному ригелю: армирование, размеры, конструкции перекрытия, требования к нагрузке, детали установки и т.д.
В ГОСТе 23009 выложены основные требования по маркировке ригелей:
Что означают цифры и буквы в названии маркировки Ригеля
- Буквенно-цифровое обозначение до дефиса:
- Буквы – тип ригеля.
- Число до точки – высота сечения.
- Число после точки – длина ригеля в дециметрах (округлено в большую сторону).
- Буквенно-цифровое обозначение после дефиса:
- Параметры накрузки (кН/М) или порядковый номер.
- Класс стали.
Определение типа ригеля по его виду, размеры и сечения
В первой части маркировки может использоваться сокращенная форма названия ригеля – (Р) и порядковый номер типоразмера. Также производитель может использовать свою маркировку, которая описывает особенности продукции, но, как правило, данная маркировка не перечит ГОСТу. Просто следует уточнить всю информацию.
В ГОСТе 13015.0 прописаны такие требования к железобетонным ригелям как: прочность, морозостойкость и водонепроницаемость бетона, толщина защитного слоя, защита от коррозии и т.д.
В соответствии с ГОСТом 26633 к бетону предъявляется особое требование – он должен быть «тяжеловесным» (то есть от класса B22 до B40).
Типы и виды Ригелей
При выборе ЖБ ригеля обязательно обратите внимание на его соответствие ГОСТу – это обеспечит минимальный стык и межблочный шов при строительстве.
Размеры
3 критерия по которым выбирают жби ригели, высота, длина, ширина
Размеры железобетонных ригелей диктуются ГОСТом, требованиями действующего стандарта, рабочими чертежами и технологической документацией.
Размер продукции и площадь сечения будет зависеть от уровня нагрузки и типа конструкции. Все параметры, такие как длина (L), ширина (b) и высота (h), подбираются индивидуально по типу продукции и в зависимости от нужных характеристик. С полным списком товаров можно ознакомиться в каталоге.
Расчет сечения ригеля железобетонного. Конструкция
Главной целью расчета является создания баланса между способностью бетона на сжатие и арматуры на растяжение. Расчет можно провести с помощью одного из двух способов:
- Используя статический способ.
- Используя кинематический способ.
С помощью 4 нормальных сечений можно подобрать сечение продольной арматуры: 1 и средний пролет, 1 промежуточная и средняя опоры. Расчет поперечной арматуры необходим для 3 наклонных сечений: возле 1 промежуточной опоры с левой стороны и возле крайней с правой стороны.
Установка и монтаж
Монтаж ригеля состоит из серии подготовительных и основных процессов. К первым принято относить транспортирование и складирование. Ко вторым – подъем, установка, промежуточное присоиденение, обработка стыков и швов, работы по защите от коррозии, остаточное закрепление.
От того, насколько качественно будет проведен монтаж ЖБ ригелей, зависит надежность всей конструкции. Именно поэтому следует доверить эту работу высококвалифицированным монтажникам с опытом подобной работы.
Установку следует проводить со специальных подмостков или инвентарных столиков. Положение ригеля контролируют с помощью рулетки, а горизонтальность, используя водяной уровень. Как правило, ригель крепко крепят к стене с каждой стороны. Монтаж начинают после закрепления колонн, сваркой присоединяя к ним ригели. Далее проверяют ширину опор и крепят ЖБ ригель электроприхваткой. После выверки все стыки аккуратно заделываются.
Трудоемкость работ зависит от массы и конструкции используемых железобетонных ригелей.
Каталог железобетонных ригелей
Весь товар, представленный в каталоге, сертифицированный и имеет паспорт качества. За более детальной информацией советуем обратиться к менеджерам компании, они ответят на все интересующие Вас вопросы. Консультация бесплатная. Для Вас мы работаем без выходных и во время праздников, чтобы незамедлительно обрабатывать каждый заказ, укомплектовывать и отправлять их заказчикам.
Цена и стоимость
Как правило, стоимость ригеля будет зависеть от линейных параметров изделия, его массы и того, как выполнено армирование. При выборе материалов для строительства не надо отталкиваться от цены – подойдите к изучению вопроса тщательно, ведь от этого зависит безопасность людей.
Купить железобетонный ригель можно только лишь у производителя или специализированную компанию, так как самостоятельно изготовить его невозможно. Стоимость доставки зависит от массы заказанной продукции и размеров заказа, а также местонахождения получателя.
При необходимости можно изготовить ригель по Вашим параметрам. Для того, чтобы просчитать стоимость такого заказа следует обратиться к нашим менеджерам.
Наша компания предлагает оптимальные цены и соотношение «цена-качество» для железобетонных изделий благодаря длительному и успешному пребыванию на рынке этих услуг. Мы гарантируем качественные ЖБ ригели по ценам, близким к себестоимости. Чтобы лично удостовериться в этом предлагаем просмотреть каталог продукции.
