МОУ «СОШ с. Тёпловка Новобурасского района Саратовской области»
Составила: Абрамова М.П.,
учитель начальных классов
2014 г
Цель: установление признаков конфликтной ситуации, обучение совместному разрешению конфликта.
Задачи урока:
- Показать, что такое конфликт между людьми.
- Сформировать умение определять признаки конфликтной ситуации.
- Выработать навыки разрешения конфликта путем совместного принятия решения.
Оборудование:
1.Компьютер, мультимедийный проектор, экран.
2.Плакат с кроссвордом;
3.Бумажные сердечки: грустное, серьезное, веселое;
4.Лист ватмана
5.Миниатюрные фигурки человечков, деревьев, камней, домиков, цветов и т.д.;
6.Карточки с рассказом К. Ушинского.
Используемые формы работы:
- кроссворд
- беседа
- групповая творческая работа
- сюжетно-ролевая игра
- разминка
Ход урока.
- Организационный момент.
Раз, два, три – слушай и смотри.
Три, два, раз – начинаем мы сейчас.
Разминка:
Учитель: «Мне очень хочется пожелать доброго утра всем-всем-всем, каждому из вас. Добрый день, ребята! И давайте поиграем с вами в игру «Добрый день».
Игра «Добрый день»
Я скажу слова: «Добрый день …» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой – значит, вы услышали и отвечаете на приветствие. Попробуем? Добрый день всем девочкам!... Добрый день всем мальчикам!... Добрый день всем тем, кто сегодня чистил зубы!... Добрый день всем, кто любит конфеты!... Добрый день всем, кто хочет знать во что мы будем играть сегодня… Молодцы!»
2.Повторение
1.Учитель. - Ребята, сегодняшний классный час к мы начнем с определения настроения. Сегодня я предлагаю вам выбрать понравившееся сердечко.
/На доске три сердца: первое – грустное, второе – серьезное, третье – веселое./
Мы с вами много говорили о дружбе, создавали правила дружбы. Сегодня, прежде чем мы перейдем к новой теме, давайте вспомним какие отношения можно назвать дружескими. Нам предстоит с вами разгадать кроссворд «Дружба»
Вопросы:
1.Делай людям … и оно вернётся сторицей.
2. Он всегда поможет в трудную минуту, значит это настоящий…
3. Нежные чувства людей друг к другу.
4. Ее протягивают друг к другу.
5. Вера в надежность друга (чувство).
6. Объявить за хорошую учебу, труд…
7. Отношения между двумя или несколькими людьми.
8. Человек, который не предаст никогда, всегда поддержит, будет на твоей стороне. Это качество человека.
(Ответы: 1. Добро; 2. Друг; 3. Любовь; 4. Рука; 5. Доверие 6. Благодарность; 7. Дружба. 8. Верность.)
Учитель: Вот на что опирается дружба.
II. Новая тема. Просмотр мультфильма «Ссора» («Лунтик и его друзья»)
1. Определение темы урока.
Учитель: Посмотрите отрывок из мультфильма и назовите тему нашего классного часа.
/Дети делают вывод, что разговор пойдет о ссорах/
Учитель: Молодцы!
А что же такое ссора?
(Ответы детей).
Давайте прочитаем определение, которое дает В. И. Даль.
«Ссора – несогласие, раздор, размолвка, вражда, разлад, неприязнь».
(Определение записано на слайде.).
2.Беседа:
Были ли у вас подобные ситуации, то есть вы когда - нибудь ссорились. Из – за чего происходила ссора?
Легко ли вам просить прощение?
Вспомните, какой-либо случай из своей жизни, когда умение прощать помогло вам сохранить дружбу.
А теперь послушайте сказку. Слушайте внимательно. После прочтения, я вам буду задавать вопросы. Сказка называется «Тысячецвет», а написала ее А. Неёлова.
/Слайд./
На берегу весело журчащего ручейка рос хорошенький цветок тысячецвет.
Однажды ручеек, играя, брызнул на него несколько капелек. Рассердился тысячецвет и закричал: «Гадкий ручьишка, как ты смеешь брызгаться! Все платьице мне замочил! Убирайся, не хочу больше с тобой играть.
Не сердись, это я нечаянно сделал, - извинялся ручеек. – Потерпи немного, солнышко живо тебя обсушит.
Но тысячецвет слушать ничего не хотел и не простил ручеек. Обиделся ручеек и повернул в другую сторону. На смену весне пришло знойное лето… Тысячецвет изнемогал от жажды; его хорошенькое зелененькое платьице запылилось и покрылось грязными пятнами. В полузавядшем цветке с трудом можно было узнать когда-то красивый тысячецвет. Вспомнил тут цветок о своем старом друге и, вздыхая, сказал:
«Будь со мной теперь ручеек, он напоил и обмыл бы меня, и стал бы я опять таким же хорошеньким, как прежде, цветочком».
Решил тут тысячецвет позвать ручеек и попросить у него прощение, но от слабости не мог громко крикнуть… В ту пору, как нарочно, не было ни дождя, ни росы – цветок наш день ото дня всё больше увядал, и скоро дети нашли его в траве совсем высохшим.
Вопросы и задания к сказке:
1.Сейчас вы разделитесь на пары. Один человек в паре – цветочек, другой – ручеек. Вы должны придумать другой конец, небольшие сценки-диалоги, как цветочек и ручеек помирились.
2.На месте ручейка вы бы простили цветочек? Как вы думаете, изменился бы цветочек, если бы ручеек его простил?
3.Представьте, что ручеек простил цветочек и напоил его. Перечислите добрые качества, которые появились в цветочке после этого.
4.Что вы бы посоветовали человеку, который не умеет прощать людей?
3. Физминутка.
4.Работа по карточкам. Рассказ К. Ушинского « Вместе тесно, а врозь скучно»
Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка!»
Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол!»
Дети расселись по разным углам; но скоро им обоим стало скучно.
Учитель: Скажите, брат с сестрой могут поссориться. Прочитайте рассказ К. Ушинского. Скажите, почему произошла ссора между братом и сестрой.
Игра «Ссоримся и миримся»
Учитель: А теперь мы поиграем в игру «Ссоримся и миримся»
Правила игры таковы: вы работайте в паре, найдите причину для «ссоры», а потом помиритесь. (можно раздать варианты: причины ссор)
(Несколько пар разыгрывают сценки-диалоги.)
Учитель: Молодцы!
5. Творческое задании (групповое).
Учитель: Вы замечательно справились с заданиями в тетради. Ну, а сейчас вновь игра, но необычная. Вы будете работать группами: 1 ряд - 1 группа, 2 ряд – 2 группа, 3 ряд – 3 группа.
Представьте, что вы – волшебники. Вы находитесь в стране, в которой ещё никто и никогда не жил. Там вы хотите создать цветущую сказочную страну. Сейчас каждая группа выберет для себя трех героев, которых они хотели бы поселить в новой стране. Ещё возьмите деревья, камни, цветы, дома – все, что будет вам нужно для создания сказочной страны. Я буду вам рассказывать сказку, а вы вовремя прослушивания будете на листе ватмана строить волшебную страну.
(Дети выбирают миниатюрные фигурки человечков и других необходимых предметов.)
Итак, в одной сказочной стране, где были поля и долины, где текли реки, на волшебной поляне сказочного леса жили волшебные жители в трех домиках.
/дети каждой группы прикрепляют свои домики в любом месте листа ватмана, а рядом все остальные предметы, которые они выбрали./ Жили они дружно и весело.
Как-то раз, волшебным жителям наскучило сидеть по своим домикам, и они пошли гулять по волшебному лесу. По дороге все жители перессорились.
Не успели они ещё вернуться домой как, в наказание за ссору, полил сильный дождь. Дождь шёл долго. От этого разлились реки и разделили сказочную поляну на три части бурными реками.
/учитель проводит черным маркером линии, отделяя домики друг от друга/
Как же могут встретиться и помириться жители сказочной поляны?
/Детям дается 5 минут на обсуждение, затем каждая группа предлагает свое решение. Должны быть использованы:
- слова приветствия
- слова извинения
- мимика, жесты
- интонация
Если они не находят решения, или не будет такого варианта, учитель предлагает построить через реки мостики дружбы/
Вот и помирились жители сказочной страны. Они взялись за руки, заплясали и поняли, что вместе они умеют творить чудеса.
Учитель:
Трудно ли было играть в эту игру?
Что было труднее делать в ходе игры?
Чему научила нас эта игра?
III Заключение.
Упражнение «Рука друга».
Учитель: «Ссора до добра не доводит». (Русская пословица);(слайд)
В заключение нашего классного часа я предлагаю вам взяться за руки. При этом каждый участник должен сказать вслух хорошие пожелания.
В начале урока мы выбирали сердечки, которые вам понравились. Сейчас я прошу вас сделать это ещё раз.
Литература:
- Даль В. И. Толковый словарь.
- Неёлова А. Сказка «Тысячецвет»
- Ушинский К.Д. Рассказ «Вместе тесно, а врозь скучно»
- Мультфильм «Лунтик и его друзья» 104 серия «Ссора»
Время чтения: 3 минуты, 20 секунд
Из статьи вы узнаете: пять основных причин, по которым ссорятся муж и жена; шесть сценариев конструктивной ссоры.
Знаете, есть такие сказки со счастливым концом, где «жили они долго и счастливо, и умерли в один день». А вот как именно жили, каждая маленькая девочка додумывает сама, и за основу берет ту модель поведения, которая существует между ее родителями.
Естественно, все семьи разные, где-то годами тишина и покой, любовь и гармония, а где-то ссоры и скандалы, где каждый отстаивает свою точку зрения. Вопросом, почему муж и жена ссорятся, и что это им даёт, я задалась лет 10 назад. Я собирала информацию среди знакомых, друзей и коллег, а также из профессиональной практики и личной жизни. В итоге я определила ряд причин.
Почему муж и жена ссорятся?
Причина первая: желание донести свою точку зрения
Хорошо, согласна. В семейных отношениях муж и жена имеют одинаковое право на свою точку зрения, и когда один из них не слышит, не включается в диалог или демонстрирует отсутствие интереса, другой взрывается.
Сценарий праздника « Прощай, начальная школа»
Разработала учитель начальных классов: Антипина О.В.
Цель : Воспитание у учеников чувства уважения к педагогам, родителям, формирование понятия завершения важного этапа в их школьной жизни, развитие стремления успешно учиться в среднем звене.
Звучит бодрый марш «По морям, по волнам», под который команда вместе с капитаном-учителем маршируют в класс.
Капитан
:
— Раз, два, раз, два, стой! Раз, два, на ле-во!
Команда останавливается и поворачивается лицом к зрителям (родителям).
Капитан
:
— Штурман, доложить!
Штурман
:
— Товарищ капитан,
(И. О. учителя)
, в вверенной мне команде корабля 4 класса происшествий не обнаружено. Корабль 4 класса уверенно держится на волнах знаний и ему не страшны такие бури, как изложения, сочинения, контрольные и даже открытые уроки.
Капитан
:
— Вольно!
В темном небе звезды блещут,
В синем море волны плещут,
Четыре годика назад,
Привели ко мне ребят.
Ученики расходятся по сторонам, остаются два мальчики и две девочки, в руках у них куклы, машинки и ведерко для песочницы.
1 девочка
:
— В школу куклу я взяла,
Иначе, я бы, не пошла,
Но мама нас уговорила,
И куклу дома я забыла.
1 мальчик
:
— Я положил к себе в портфель,
Четыре джипа и газель,
На все уроки хватит мне,
Играть под партой в тишине.
2 девочка
:
— А я, с любимым мягким Мишкой,
Он для меня почти, братишка,
Меня в обиду не давал,
Мальчишкам бил по головам.
2 мальчик
:
— А я, в песочницу с ведром,
Тайком ходил на школьный двор,
Лопаткой набирал песок,
И нес исправно на урок.
Все дети
встают вместе и говорят:
— Так поход мы начинали,
По волнам наук и знаний!
Капитан
:
— Вот так держались на волнах,
Мы на раскрытых парусах,
На дно совсем не опускались,
Хотя, частенько барахтались.
Бывало, плавали с ответом,
Чуть-чуть, недоучили где-то,
Но, тем и хороши науки,
Что нет в них места лени, скуки.
И кораблю приказ был дан,
Идти в открытый океан.
Штурман
:
— Чуть-чуть взрослее каждый стал,
Ну, а у нас, прощальный бал.
Мальчики с девочками танцуют вальс
Ведущий. -Сегодня мы все немного волнуемся: четыре года вы шаг за шагом поднимались по самым трудным ступенькам лестницы знаний.
Ведущий. Почти 2500 уроков проучились вы вместе с тех пор. Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров, множество научных фактов засели в ваших головах, а некоторые до сих пор там не умещаются.
Ведущий. 1836 часов просидели школьники за партой, и это не считая времени, затраченного на выполнение домашних заданий. 1920 исписанных тетрадей, но не каждая из них показана родителям.
Ведущий 1. В номинации “Ученик года” награждаются за отличные успехи в учебе, за активную жизненную позицию (Сизых Александра)
Александра наша любит петь, плясать,
Книги разные читать, сайты интересные посещать
Желаем учиться еи только на «5»
и в школе таланты свои далее развивать.
Есть элементы акробатики
Порою даже в математике.
И те, кому она подвластна,
Те Пифагоры - это ясно!
В номинации «Юный Пифагор» награждаются (Евстафьев Александр, Шляхов Эдуард)
Исполняет песню Ивакина Ирина «Мой учитель»
1 Ученик: Здесь стали мы учениками
И обрели друзей.
Здесь мы немного повзрослели,
Стали чуть-чуть умней.
2 Ученик: В школе начальной мы учились,
Но вот прошли года:
Выросли мы, и распрощаться
Нам настаёт пора!
Ведущий: А сколько талантов у нас, хоть сейчас снимай тележурнал "Ералаш"!
1-я сценка.
1-й ученик: Вы слыхали? Учитель поставил кляксу в журнал. На самую главную страницу! Я сама видела.
2-й ученик: Вот бы на мою единицу!
3-й ученик: Вот бы на мою двойку!
4-й ученик: Ой! Только бы не на мою тройку!
2-я сценка.
Учитель: Болтаешь на уроках?
Ученик: Нет.
Учитель: Списываешь?
Ученик: Да что вы!
Учитель: Дерешься?
Ученик: Никогда!
Учитель: Да есть ли у тебя хоть какие-нибудь недостатки?
Ученик: Вру много.
Учитель 1. У каждого человека есть дом, не просто жилище с крышей над головой, а место, где его любят и ждут, понимают и принимают таким, какой он есть, где тепло и уютно.
Учитель 2. 1 сентября четыре года назад 26 мальчишек и девчонок сделали свой первый шаг в страну знаний. Четыре года назад мы начали создавать там свой дом, в котором нам всем вместе было хорошо. Он сложен из строительного материала с особыми свойствами: доброта, мудрость, //дружба, любовь, //интерес, юмор, // взаимопомощь, увлечения. (Во время слов Учителя 2 звучит музыка или песня. "Детство, детство..." Дети (8 чел.) вносят на сцену "кирпичи"- коробки с надписями "доброта", "дружба", "юмор", "взаимопомощь" , "любовь", "мудрость", "увлечения", "интерес", строят дом
Увидеть и сообразить
И все суметь изобразить,
Изобразить прекрасно.
Кому это подвластно?
В номинации «Пестрая палитра» награждаются (Непутаева Валентина, Воронцова Элла, Сергеева Диана, Забелин Егор)
Кому дано быть от других отличным,
Быть обаятельным, пластичным, артистичным?
В номинации «Мисс артистизм» награждаются Ивакина Ирина, Лопатичева Соня
Сценка с урока. - Дети, вы пришли в школу. Здесь нужно сидеть тихо, а если что-то хотите спросить, нужно поднять руку.
(Вовочка тянет руку.) - Ты что-то хочешь спросить, Вовочка? -Нет, просто проверяю, как работает система.
Сценка. "Маленькое собрание" - Папа, я должен тебе сообщить, что завтра в школе состоится маленькое родительское собрание учеников, родителей и учителей. - Что значит "маленькое"? - Это только ты, я и Ольга Владимировна.
Ведущий 1. Директору - слово для поздравленья
Исполняет песню Сизых Александра «Маленькая страна»
Ведущий: В номинации “Золотое перо” награждаются(Богданова Полина, Зубова Кристина)
Девченкам желаем верных друзей,
Много здоровья и солнечных дней,
В учёбе успехов и только добра.
Пусть жизнь ваша радости будет полна!
Кто у нас звездой стал в спорте?
Знают все, друзья, не спорьте!
Ведущий: В номинации “Звезда спорта” награждаются (Корикова Настя, Караваева Анастасия, Смолина Алена, Снегирев Даниил, Кузнецов Александр)
Постоянно в поиске, в движении.
Не поймать его в одном положении.
Ведущий: В номинации “ Вечный двигатель ” награждаются Перфильев Степан, Серебренников Максим, Визирякин Даниил.
"На уроках природоведения" Действующие лица: учитель и ученики класса
Учитель: Кто может назвать пять диких животных? Ученик Петров тянет руку.
Учитель: Отвечай, Петров. Ученик Петров: Тигр, тигрица и... три тигрёнка.
Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!
Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых... хорошо дремать.
Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?
Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»
Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?
Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.
Ведущий: Все годы и дни из урока в урок вместе с нами учились наши родители.
учитель: Они, как и вы, а может быть и больше вас волновались, переживали неудачи, радовались вашим победам…и сегодня на празднике всем им мы говорим огромное спасибо!
1-й ученик:
Вместе с нами в 5 класс
Наши мамы, наши папы переходят.
Всё, чему учили нас
Они лучше нас проходят.
3-й ученик:
Мамы, милые, добрые мамы,
Вам хотим мы спасибо сказать.
За заботу, за то, что Вы, мамы,
Всё готовы простить и понять.
5-й ученик:
Папочки, наши любимые,
Бабушки, мамы, родные,
Желаем Вам самых разных благ.
Живите долго только так,
Не зная ссор, размолвок, бед,
В любви и счастье много лет.
7-й ученик:
Родителей мы всех благодарим
За их заботы и тревоги.
В душе мы Вас боготворим
И Вам спасибо говорим.
Сценка «Домашнее задание»
Павлик. Вот проклятая задача! Бился, бился - неудача! Аж в глазах пошли круги. Сядь-ка, папа, помоги!
Папа Выше голову, сынок! С папой ты не одинок (садится за уроки)
Павлик. Части речи в упражненье нам велели подчеркнуть. Сделай, мам, одолжение - повнимательнее будь!
Мама Части речи подчеркнуть? Разберемся как-нибудь. (садится за уроки)
Павлик. А тебе, бабуля, краски, На, бабуленька, не спи. Нарисуй картину к сказке: Кот шагает по цепи.
Бабуля. Нет, стара, уж глаз не тот (Павлик плачет) Ладно, ладно, будет кот. (садится за уроки) Павлик На минутку выйду я. Где же курточка моя?
Ведущий. Утром Павлик шел веселый С синей сумкой за спиной. Но не весело со школы Возвращался он домой.
Мама Что принес? Павлик. Смотри сама. Папа. Нет, докладывай сперва! Павлик. Папа- пять, четыре- мама, а тебе, бабуля, два.
К вам мамы, папы, обращаясь, Хотим спасибо вам сказать, Вас столько раз мы огорчали, Но вы всегда прощали нас. За седину, за всё простите. (Все:) Мы крепко-крепко Любим вас!
Слово предоставляется дорогим родителям.
Исполняют песню группа ребят «Учитель»
Ни урок, ни перемена не меняют джентельмена!
Ведущий: В номинации «Настоящий джентельмен» награждаются Лесников Никита, Арбаринин Игорь, Красовский Даниил
Ведущий: Ребята, вам интересно, что ждет вас в будущем?
2030 год... Приходит весна...
В газетах мы ваши прочтем имена.
Степа и Егор учеными известнейшими стали.
Даниил и Стас служили и уже генералы.
Элла, Ира и Лена в Париже на конкурсе танцев
Сразили изяществом всех иностранцев.
Эдик хозяином стал автопарка,
Вот только с бензином, как прежде, запарка!
А Антон, конечно, компьютерщик рьяный,
Он новые классные создал программы.
Саша наш стал дорогим адвокатом,
Он за границей сейчас вместе с братом.
Игорь и Макс погрузились в науку,
Открыли совместно теорию звука,
Еще поработав - теорию света
И лауреатами стали за это!
Подумайте только, наша Настя
Та, что сметливей была всех и краше,
Живет и работает здесь по соседству,
Она главный врач поликлиники детской!
Кристина и Поля едут к нам на гастроли,
Играют только первые роли.
Ну, а наша Валентина
По свету показывает свои картины.
Никита, что тихий такой и угрюмый,
Теперь депутат Государственной думы.
Егор-то - звездочка в шахматном мире.
А клеток всего шестьдесят четыре.
Диана, Лиза, Соня- просто класс!
Они по подиумому ходят у нас!
Все любят животных,
Но Аленка наша, души в них не чает,
«Лучший ветеринар»- статья сообщает.
Александра- директор школы вот этой,
Уже возглавляет она педсоветы.
Пройдет много лет... И наступит весна...
Мы ваши в газете прочтем имена.
Ведущий: Чего греха таить. За 4 года у нас бывало все: и ссоры, и даже драки.
Сценка «Ссора»
Два мальчика «дерутся».
Учитель (разнимает детей):
Кто кого обидел первым?
Мальчики: - Он меня!
Нет он меня!
Учитель: - Кто кого ударил первым?
Мальчики: - Он меня!
Нет он меня!
Учитель: - Вы же раньше так дружили!
Мальчики: - Я дружил!
И я дружил!
Учитель: - Что же вы не поделили?
Мальчики: - Я забыл!
И я забыл!
Ведущий : Честны, отзывчивы - везде,
Чувствительны к чужой беде.
В номинации «Мисс и Мистер Совесть класса» награждаются (Мурашев Антон, Сафронова Елена)
Исполняет песню «Детство» Евстафьев Александр
ВНИМАНИЕ! Наступает самый торжественный момент. Сейчас вы должны дать «Клятву пятиклассника». «Вступая в ряды учеников средней школы, перед лицом своих товарищей, перед лицом родителей-мучеников, перед лицом учителей-тружеников торжественно клянусь: (Отвечают только «Клянусь») 1. У доски стоять, как лучший вратарь, не пропускать мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного.- Клянусь 2. Не доводить учителей до температуры кипения - 100 градусов С.- Клянусь 3. Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км\ч при передвижении по школьным коридорам. -Клянусь 4. Вытягивать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и точные знания и навыки. -Клянусь 5. Плавать только на «хорошо» и «отлично» в море знаний, ныряя до самой глубины. -Клянусь 6. Быть достойным своих учителей. -Клянусь Ведущие. А теперь можете сказать заветную фразу ВСЕ: УРА! МЫ - пятиклассники!!!
К лятву дают родители. Готовы?
РОДИТЕЛИ (вместе):
Детям в учебе поможем всегда? — Да!
Чтобы детьми была школа горда. — Да!
Нас не пугает задач чехарда. — Да!
Формулы вспомнить для нас ерувда. — Да!
Клянемся детей не лупить никогда. — Да!
Только слегка пожурить иногда. — Да!
Будем спокойны, как в речке вода. — Да!
Мудрыми будем, как в небе звезда. — Да!
Будем вставать по утрам в холода. — Да!
Чтобы успеть и туда и сюда. — Да!
Когда ж завершится учебы пора,
Вместе с детьми погуляем тогда! — Да! Да! Да!
Ведущий: Порою даже сильный эрудит
Не знает, где и в чем он победит.
Конечно, чтобы в чем-то первым быть,
Необходимо дело полюбить.
В номинации
«Мисс и Мистер Загадка»
награждаются Рыбак Станислав и Лапыренок Елизавета
Стоит школа-теремок, теремок.
Он ни низок, не высок, не высок.
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в 2-х этажном живет?
Там Ольга Владимировна живет
В 4 классе преподает.
Заставляет правила запоминать,
Там Надежда Николаевна живет
Всех детей в мир искусства ведет.
Рисунки учит рисовать
И пятерки за них получать.
Там Рада Борисовна живет
Под минусовки песни с нами поет
Так поет, что прямо за сердце берет.
Там Диана Владимировна живет
Физкультуру нам преподает
Заставляет прыгать и скакать
Силу и здоровья набирать.
Там Марина Евгеньевна живет
Английский язык преподает
Вот какой терем-теремок
Хоть не низок и совсем не высок
Зато люди там хорошие живут
Ребятишки к ним с радостью бегут.
Всем, кто нас добру учил,
Кто нас воспитывал, кормил,
И тем, кто просто нас любил,
Мы говорим
«СПАСИБО
!
Ученик: Пусть осень пройдет золотая,
Метель бушевать перестанет.
И солнце, смеясь и сверкая,
В начальные классы заглянет.
Здесь к знаниям новым спешили
Мы с первым учителем вместе,
Росли, удивлялись, дружили
И пели любимые песни.
Ученик: Наш класс, озорной и веселый.
Зачеты, уроки, задачи…
Сегодня начальная школа
Нам в жизни желает удачи!
Откроются двери, и снова
Ты встретишь своих первоклашек.
Мы знаем, начальная школа, -
Ты в сердце останешься нашем!
Все поем «Не крутите пестрый глобус»
План-конспект внеурочного занятия
Тема: «Ссора и примирение»
ЦЕЛИ:
Помочь ребёнку осознать свой характер поведения и его значимость для других;
Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение, сравнение;
Воспитывать уважение к одноклассникам, формировать добрые взаимоотношения между ними.
Формирование УУД:
Личностные: Проявлять учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата. Стремление быть терпимым в обществе людей, сохранять добрые отношения между одноклассниками.
Регулятивные: Определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка выполнения задания.
Познавательные: Уметь выявлять особенности характера поведения в различных ситуациях, анализировать результаты тестирования, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать её.
Коммуникативные: Уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.
Оборудование: компьютер, проектор, таблица для тестирования, фишки для каждого ученика, презентация, карточки с ситуациями.
Ход занятия
Организационный момент
Собрались ребята тут:
Слева друг и справа друг.
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Вы передали улыбку мне, я передаю улыбку вам. А теперь передадим улыбку всем гостям.
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Любовь Николаевна. Я вижу, в этом классе сидят дети с очень добрыми глазами, очень серьёзные, ответственные. Мы в ходе занятия с вами познакомимся поближе. И надеюсь, разговор у нас получится полезным для всех.
Для начала предлагаю вам посмотреть отрывок из вашего любимого мультфильма. (показ м-фильма).
Что произошло между Пчелёнком и Милой?
Ссора.
Постановка проблемы и цели занятия
-- ССОРА . (вывешиваю это слово на доске). Какое это слово? С какими словами дружит это слово?
Со словами: грусть, обида, грубость, обман, недовольство, плач, гнев, ненависть…
Каким стало ваше настроение от этого слова?
Настроение ухудшилось, стало грустно.
Как вы думаете, какое слово нам поможет приподнять нам настроение?
МИР. ПРИМИРЕНИЕ (вывешиваю это слово на доске).
А с какими словами дружит это слово?
Это слово дружит со словами: дружба, доверие, улыбка, смех, веселье, радость..
Вы догадались, о чём мы сегодня будем говорить?
Мы сегодня поговорим о том, почему люди ссорятся и о том, как можно быстрее помириться.
Основная часть
-- Ребята, ссоритесь ли вы со своими друзьями? В чем причина ваших ссор? (Выслушиваются высказывания детей.) Трудно ли вам останавливаться в момент ссоры, драки? Нужно ли этому учиться? А кто хотел бы совсем не ссориться? Будем учиться сдерживать себя.
А возникает ссора потому, что все мы разные. У нас разный характер, взгляды и мнения тоже разные. Каждый человек в ссоре ведёт себя по-разному. Кто-то сразу уступает, другой до конца стоит на своём, думая, что он прав., а третий хочет найти истину.
В зависимости оттого, как люди ведут себя в ссоре, различают 5 типов. А хотите узнать, к какому типу относитесь вы?
Прошу ответить на вопросы теста « Как вы обычно ведете себя, когда ссоритесь?»
Если вам свойственно то или иное поведение, поставьте определенное количество баллов после каждого номера ответа, характеризующего ваше поведение. Если подобным образом ведете себя часто – 3 балла, от случая к случаю – 2 балла, редко – 1 балл
Вопрос: Как вы обычно ведете себя в споре или конфликтной ситуации?
Угрожаю или дерусь .
Стараюсь принять точку зрения противника, считаюсь с ней как со своей.
Ищу компромиссы.(Иду на соглашение)
Допускаю, что не прав, даже если не могу поверить в это окончательно.
Избегаю противника.
Желаю во, чтобы то ни стало добиться своей цели.
Пытаюсь выяснить, с чем я согласен, а с чем категорически – нет.
Иду на компромисс.
Сдаюсь
Меняю тему.
Настойчиво повторяю одну мысль, пока не добьюсь своего.
Пытаюсь найти исток конфликта, понять, с чего все началось.
Немножко уступлю, и подтолкну тем самым к уступкам другую сторону.
Предлагаю мир.
Пытаюсь обратить все в шутку.
На доске: А (1,6,11); Б(2,7,12); В(3,8,13); Г(4,9,14); Д(5,10,15)
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
5 группа
А теперь посчитайте, в какой колонке у вас больше баллов. Выходим к доске и прикрепляем фишки в соответствующей колонке. И так, в первой колонке у нас …
1.ЧЕРЕПАХИ – «уходящий» стиль. Ваш девиз – «вовремя уйти». Вы стараетесь не обострять ситуацию, не доводить конфликт до открытого столкновения.
2. АКУЛЫ - Вы до последнего стоите на своем, защищая свою позицию. Во что-то бы то ни стало, стремитесь выиграть. Это тип человека, я всегда прав.
3. МЕЖВЕЖОНКИ – «мягкий» стиль. Своего противника вы «уничтожаете» своей добротой. С готовностью вы встаете на точку зрения противника, отказываясь от своей.
4. ЛИСЫ – «компромиссный» стиль. С самого начала вы готовы идти на соглашение сторон на основе взаимных уступок.
5.СОВЫ – это «демократичный» стиль. Вы придерживаетесь мнения, что всегда можно договориться. ищете решение, которое удовлетворило бы обе стороны.
Д елаем выводы из тестирования.
Получив результаты теста, возможно, кто-то из вас открыл что-то новое в себе. Но не стоит воспринимать это как нечто неизменное. Это повод задуматься и в дальнейшем изменить свою точку зрения, самого себя.
Подумайте, какая предстоит ссора, если поссорятся две акулы или черепахи?
Но к какой бы группе мы не относились, нужно уметь управлять своими эмоциями. Нужно искать пути, как можно быстрее выйти из ссоры.
Как вы думаете, кто делает шаг на примирение первым? (Мудрый, сильный, тот, кто хочет сохранить дружбу).
Поссориться можно с кем угодно - было бы желание! Сделать это вовсе не трудно. Гораздо трудней помириться. Как ни странно, но детям это удаётся легче, чем взрослым.
Вспомните, какие слова примирения вы знаете. («Мирись, мирись, мирись и больше не дерись», «Мир и дружба - навсегда, ну, а ссора - никогда! »)
И всё же некоторые дети серьёзно переживают ссоры: расстраиваются, плачут, у них пропадает аппетит, они плохо спят. Это может привести к какому-либо заболеванию, поэтому ссор нужно стараться избегать. Как это сделать?
Обсудите конфликтную ситуацию, предложите выход из этой ситуации.
(Дети садятся по группам. Каждой группе дается на листочке ситуация для обсуждения.)
Ситуация 1
Уроки закончились. Собираясь домой, Сережа нечаянно толкнул портфелем Петю... Петя накинулся на Сергея. Ведь папа учил, что надо давать сдачу. А как правильно поступить? (Сергею - извиниться, Пете - взять паузу, разобраться.)
На экране появляются записи
Если обидел кого-то – извинись.
Ситуация 2
На большой перемене дети распределяли настольные игры. У Миши с Толей выбор пал на одну и ту же игру. Завязалась потасовка.
А как правильно поступить? (нужно договориться, кто будет играть первым, а кто - вторым.)
Старайся договориться в спорном деле.
Ситуация 3
Ты отдал свою книгу другу для подготовки к урокам. Он обещал принести её на следующий день в школу. Но он не принёс, извинился и сказал, что забыл. А эта книга тебе очень нужна. Как бы ты поступил? (такое может случиться и со мной, я бы простил его).
3.Постарайся понять другого, поставив себя на его место.
В одном хорошем рассказе я прочитала о девочке Марусе, которая научилась говорить себе слово «Стоп!» перед тем, как выйти из себя. Это поистине волшебное слово останавливало её от необдуманных поступков и помогало сохранять с окружающими доброжелательные отношения. Попробуй, вовремя остановиться. Научись говорить себе «Стоп!» - и сможешь избежать многих неприятных ссор.
4.Научись говорить себе «Стоп!»
Если завязалась ссора, и вы самостоятельно не сможете разрешить конфликт, можно позвать на помощь взрослого товарища. Это могут быть учитель, родители или авторитетные старшеклассники.
Когда конфликт разрешается правильно, наступает покой, веселье, открытость, радость, расслабление, ощущение сил, уверенность в своих силах.
И если человек, который находится рядом с тобой, отличается от тебя, это не значит, что он хуже тебя. Он просто другой, со своими индивидуальными особенностями, со своими сильными и слабыми сторонами личности.
Сейчас, чтобы получше узнать друг друга, мы проведём игру «Ветер дует на того...».
Учитель произносит фразу: «Ветер дует на того,...»
у кого много друзей.
кто не любит ссориться.
кто не грубит старшим.
кто часто делится с товарищами тем, что имеет.
кто умеет говорить комплименты.
кто никогда не обзывается.
кто не ябедничает.
кто не стесняется извиняться.
кто умеет быстро забывать обиду.
кто умеет дружить.
кто умеет прощать
Дети, относящие данную фразу на свой счёт, выходят к доске, выстраиваются вряд, берутся за руки и при произнесении учителем следующей фразы, дружно дуют, изображая ветер.
Вот видите, несмотря на небольшие недостатки мы каждый по-своему добрый, уважительный, умеющий прощать обиды человек.
Рефлексия
А почему нам нужно научиться жить без ссоры? Кому это нужно?
Это нужно нам, нашим семьям, нашей, школе, стране, всей нашей планете.
Если мы научимся жить без ссоры в семье, классе, школе….
Если люди будут жить без ссоры в больших городах и странах…наверняка, мы будем реже слышать очень привычные в настоящее время для нашего слуха страшные слова, как война, убийство, терроризм .
Спасибо за работу!
Ребята, мы вкладываем душу в сайт. Cпасибо за то,
что открываете эту
красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook
и ВКонтакте
Счастливые отношения - это сложная работа, которая требует усилий от обоих партнеров. Для гармонии важны взаимопонимание, уважение и создание новых привычек. Но порой влюбленные, сами того не осознавая, допускают ошибки, способные разрушить самый крепкий союз. Если в вашей жизни есть особенный человек, которого вы полюбили, доверяйте ему, меньше советуйтесь с друзьями и не забывайте про комплименты.
Мы в сайт верим в любовь, поэтому собрали опасные привычки в отношениях - если их не совершать, то получится сохранить гармонию и укрепить союз двух сердец.
1. Специально заставлять ревновать
Почему-то принято считать, что ревность - это свидетельство сильных чувств. Иногда ревность действительно может освежить отношения и помогает на какое-то время получить желаемую ласку, внимание и заботу, но это не решит всех тех проблем, из-за которых спектакль и затевался. На безобидный флирт с другим мужчиной ваш любимый может отреагировать совсем не так, как вы себе представляли: не побежит за цветами, а предложит прекратить отношения.
- На самом деле ревность не имеет отношения к любви. Основа ревности - страх потерять то, что любишь. В то время как доверие является важным условием здоровых и крепких взаимоотношений.
2. Писать сообщения с намеками в соцсетях
Не стоит публиковать психологические цитаты о проблемах в отношениях в социальных сетях, которые пишутся будто просто так, а на самом деле конкретному человеку. Зачем заставлять любимого догадываться о чем-то, о чем можно поговорить напрямую?
- Старайтесь всегда обсуждать с избранником то, что вас волнует, в личном разговоре, избегая социальных сетей.
Недаром психологи советуют не выносить сор из избы. Больше всего стоит опасаться подружек или друзей, готовых давать консультации в круглосуточном режиме. Часто своими советами они могут направить вас на ложный путь и только поссорить со второй половинкой. Постоянно жалуясь на избранника, вы рискуете тем, что друзья составят негативное мнение о нем, у них возникнет вопрос, почему же вы до сих пор вместе.
- Также не стоит ругаться на людях и тем более в компании друзей. Если в отношениях есть проблема, лучше решать ее наедине в спокойной атмосфере или идти к семейному психологу.
4. Пытаться заменить маму / папу партнера
Забота о любимом человеке - естественное желание. Но самое важное, чтобы желание помогать не перерастало в гиперопеку. Ведь ваш партнер - это взрослый самостоятельный человек, который сам в состоянии решить свои проблемы. Женщина, желающая быть своему мужу мамой, парализует его волю, лишает самостоятельности и делает зависимым. А мужчина, дающий непрошеные советы своей избраннице каждые 10 минут во всех жизненных ситуациях, начинает вызывать только раздражение у девушки.
- Если вашему любимому нужна поддержка, забота и совет, он наверняка сам об этом скажет, тогда помощь будет особенно ценна. А разделение обязанностей подарит свободное время, которое можно провести вдвоем.
5. Припоминать каждую ошибку
Мы все совершаем ошибки, и это совершенно нормально. Но копить обиды и держать в голове негатив вредно не только для отношений, но и для здоровья, потому что это повышает уровень стресса. Злопамятность превращает любые отношения в психологические пытки. Не стоит при каждой ссоре припоминать ошибки, которые допустил партнер несколько месяцев назад. Это прошлое, а вам следует думать о счастливом будущем. Лучше двигаться дальше и развиваться вместе.
6. Видеть только черное и белое
Все люди живут, руководствуясь социальными стереотипами. Часть из них действительно помогают нам не запутаться в мире, принимать «свое» и отвергать «чужое». Однако многие шаблоны ограничивают людей и позволяют видеть только черное и белое. Подобные стереотипы сильно мешают отношениям. Помните, что ваши отношения уникальны и не поддаются установкам.
- На любую спорную ситуацию постарайтесь посмотреть не только со своей точки зрения, но и глазами партнера, попробуйте встать на его сторону и услышать его чувства.
