Теплым во всех отношениях получилось ежегодное августовское совещание работников образования Макарьевского района Костромской области, прошедшее 26 августа на базе Горчухинской средней школы. И потому что летнее солнышко нынче непривычно задержалось, поэтому казалось особенно приветливым, и от атмосферы в школе, потому что собрались в ней одни единомышленники, встречавшиеся подобным многочисленным составом год назад (на этот раз одних только гостей было 81 человек). И хоть в школьных коридорах было мало детей, только юные артисты, в них было оживленно и празднично – педагоги ОБЩАЛИСЬ.

Пролог

Участники совещания по старой привычке, помня то недавнее время, когда добирались до поселка на пароме, приехали в школу задолго до его начала. Это обстоятельство также способствовало оживленным беседам – учителя делились своими впечатлениями и ощущениями от первых поездок по новенькому мосту.

А чтобы ожидание начала работы совещания было приятным, в холле перед актовым залом для них организовали выставку работ участников МКУ ДО «Центр творчества» — творческих объединений «Валяшка», «Глиняная игрушка», «Квилинг». Тут же разместилась фото-выставка «Костромской край глазами детей», на столах были разложены портфолио талантливой молодежи, а также творческие и исследовательские работы педагогов и учащихся. Чуть поодаль стоял столик с сувенирной продукцией, посвященной 120-летию поселка Горчухи. Календарики, магнитики, брелоки и блокноты расходились, как горячие пирожки, так хотелось всем оставить на память частичку новой истории.

Обменявшись новостями, многие пожелали пройтись с экскурсией по школе. Они проходили небольшими группами — из кабинета в кабинет, так что любой желающий смог побывать в каждом из них. Особенно приглянулась всем, без исключения, сенсорная комната. Она появилась в школе в рамках осуществления программы «Доступная среда» в помощь психологу Л. О. Велиевой, работающей с детьми с ограниченными возможностями. Таких ребят в Горчухинской школе семеро. И теперь в их распоряжении есть воздушно-пузырьковая колонна с плавающими в ней рыбками, поднимающими пузырьки воздуха (конечно, не настоящими), сухой бассейн, фибро-скопическое волокно «Звездный дождь», сидя под которым словно попадаешь в удивительный мир режиссера Джеймса Кэмерона с его «Аватаром», цветное домино. Правда, это еще не все, часть будущих «экспонатов» комнаты к началу совещания еще не была расставлена. Но учителя и так уже успели ощутить на себе волшебную силу релаксации из того, что было. Закрыв глаза, они улетали под завораживающую музыку в мир спокойствия и гармонии. С таким же ощущением пришли потом и в актовый зал, где совещание началось без опозданий.

На совещании

На нем все было традиционно и четко. Ведущие, президиум, работа редакционной комиссии и секретариата, выступление детей (Настя Макарушина и группа учащихся начальных классов Горчухинской средней школы, Алексей Угольников), чтение основного доклада заведующей РОО Т. В. Соколовой и его обсуждение, награждение педагогов, работа по секциям и поздравления гостей.

На этот раз в качестве последних выступили председатель районного Собрания депутатов О. Л. Лапшина, депутат Костромской областной Думы А. Е. Исаков, А. А. Комаров и Олег Мельников, подаривший учителям песню. Все они тепло отозвались о непростом учительском труде, пожелав педагогам терпения и оптимизма, здоровья и удачи, душевных сил и единомышленников.

Из основного доклада

Как всегда, «гвоздем» программы стал основной доклад. На этот раз он был посвящен актуальным направлениям реализации муниципальной образовательной политики, но строго придерживался прежних основ – знакомство со структурой образовательного пространства района, включающего дошкольное, начальное, среднее и дополнительное образование, с их проблемами и задачами, успехами и достижениями; подготовка учреждений образования к новому учебному году; результаты итогового тестирования учащихся девятых и одиннадцатых классов, к которым в этом году добавилась еще и итоговая аттестация учащихся четвертых классов; работа с талантливой молодежью и профессиональное совершенствование педагогов; вопросы организации горячего питания в школе и множество других новых забот.

О многом из выше перечисленного мы уже писали на страницах районной газеты «Макарьевский вестник». Остановимся на том, что нашему читателю, на наш взгляд, будет особенно интересно.

Начнем с того, что 1 сентября, то есть сегодня, свои двери распахнули 16 образовательных учреждений района – 12 школ с количеством обучающихся 1260 человек, две организации дошкольного образования, которые будут посещать 342 воспитанника и два учреждения образования с численностью 641 человек.

Теперь чуть подробнее о каждом направлении образовательной структуры. Сегодня системой дошкольного образования в районе охвачено 468 детей, 342 из которых посещают детские сады Макарьева, а 146 ребят – дошкольные группы при образовательных организациях. Охват детей дошкольными образовательными услугами в муниципалитете составляет 99 %. Но есть одна проблема. Вот как озвучила ее Т. В. Соколова:

— В этом году дошкольное образование района впервые столкнулось с проблемой не нехватки мест, а нехватки детей на имеющиеся места… Из-за отсутствия детей с 1 сентября 2016 года будет закрыта одна дошкольная группа в детском саду «Солнышко». В 2017 году актуальность проблемы лишь возрастет. При средней рождаемости в городе 60-70 человек в год в детских садах города 15-20 мест останутся невостребованными, что приведет и к сокращению объема субвенции, предоставляемой району на реализацию программ дошкольного образования, и к сокращению штатной численности работников. Определенным решением данной проблемы сейчас может стать создание дошкольных групп для детей раннего возраста. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» позволяет осуществлять прием детей в дошкольные организации для осуществления присмотра и ухода с 2 месяцев, эта же норма закреплена и в учредительных документах детских садов. Дошкольным учреждениям необходимо изучить нормативные документы по организации присмотра и ухода за детьми данной возрастной категории и организовать индивидуальную работу с родительской общественностью по изучению потребности в данной услуге. А затем уже приступить к реализации мероприятий, требующих финансовых затрат по кадровой подготовке и подготовке материальной базы.

Далее Т. В. Соколова коснулась реализации новых ФГОС (Федеральные государственные стандарты), которые второй год успешно внедряются в системе дошкольного образования, и в рамках планового режима — уже шестой год в начальной и средней школе. «Начали мы со стандарта начального общего образования, в этом году на ФГОС уже переходят все шестые классы. А три пилотные школы (МСШ № 1, МСШ №2 и Горчухинская средняя школа) продолжат апробацию стандарта основного и общего образования в 7 и 8 классах, — сказала Татьяна Владимировна. – С 1 сентября 2016 года в плановом режиме начинается реализация ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Стандарт направлен на гарантию реализации права на образование каждого ребенка с ОВЗ в независимости от степени тяжести имеющихся у него нарушений здоровья. Переход будет таким же поэтапным, в этом году начнется работа с первого класса начальной школы, а обучение детей других классов, таких у нас 89 человек, будет продолжено по адаптированным образовательным программам».

Большая часть основного доклада была посвящена результатам итоговой аттестации школьников. Мы не будем сегодня на них останавливаться, а посвятим им один из следующих материалов, касающихся образования. Заметим только, что в этом году по некоторым из предметов наблюдалась положительная динамика, и были даже стопроцентные результаты. Это очень радует. А примечательно то, что, как сказала заведующая РОО, впервые в истории проведения итоговой аттестации экзаменационные материалы печатали в пункте проведения экзамена, в аудиториях.

Далее немалая часть доклада была посвящена проблемам организации предпрофильного и профильного обучения, работе с одаренными детьми, формированию здорового образа жизни и успехам в этом направлении деятельности, а также дополнительному образованию школьников.

Ну, а актуальными направлениями системы образования Макарьевского района в этом году будут: реализация новых образовательных стандартов дошкольного и общего образования; реализация ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья; увеличение числа дошкольников, охваченных системой образования за счет создания групп для детей раннего возраста; повышение качества подготовки обучающихся по всем учебным предметам; развитие предпрофильного и профильного обучения; развитие дополнительного образования, в том числе увеличение количества детей, охваченных техническим творчеством, и совершенствование школьного питания.

Обсуждение доклада и работа секций

После того, как основной доклад был зачитан, началась его традиционное обсуждение. В нем приняли участие методист детского сада «Солнышко» В. М. Шмелева (на примере своего детского сада она рассказала об использовании инновационных форм дошкольного образования в рамках внедрения ФГОС), заместитель директора МСШ № 2 К. Н. Поляшова (ее выступление было посвящено внедрению и реализации ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья и механизмам реализации новых стандартов для таких детей), директор МСШ № 1 А. В. Гребнев (он поделился наработками педагогов своей школы в организации эффективной работы по проведению итоговой аттестации девятиклассников), директор Нежитинской средней школы Л. Г. Поспелова (ее выступление было посвящено модели краеведческого образования на примере Нежитинской школы) и заместитель директора Горчухинской средней школы И. А. Макарушина (она рассказала об организации в Горчухинской средней школе дополнительного образования).

После этих выступлений и небольшого перерыва состоялись награждение педагогов и образовательных учреждений и работа секций руководителей и заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, а также учителей математики, физической культуры, начальных классов и педагогических работников дошкольного образования.

Вот таким, традиционно насыщенным и плодотворным, проблемным и деловым, но торжественным и праздничным было очередное августовское совещание работников образования Макарьевского района, прошедшее в уютных стенах Горчухинской средней школы. ОБЩЕНИЕ педагогов вновь удалось, и, несмотря на усталость, они разъезжались по домам с новыми знаниями и идеями, которые обязательно найдут свое воплощение на будущих уроках и во внеклассной деятельности. С новым учебным годом вас, учителя! Удачи!

Ольга Фещенко.

30 августа 2016 года в 10.00 в актовом зале в МБОУ - СОШ№1 состоялось традиционное заседание августовского педагогического совета. Тема: «Реализация образовательной политики школы: новые требования, новые возможности и перспективы развития».

1. ознакомление педагогического коллектива с итогами работы школы за 2015 - 2016 учебный год;

2. определение основных перспектив развития образовательной организации в 2016 - 2017 учебном году.

Повестка дня:

1. «Современное образование: новые требования, новые возможности и новые перспективы развития». - Исакина Н.Ю., директор школы;

2. «Использование результатов ГИА и ЕГЭ для повышения качества образования». - Андреева Т.А. , заместитель директора по УР;

3. «Профессиональная активность педагогов как ресурс качества образования». - Думчева Н.А., заместитель директора по УР;

4. «Работа региональной инновационной площадки « Эффективная модель государственно - общественного управления образовательной организацией». - Цетва Т.Н. заместитель директора по ВР;

5. «Развитие научно - технического мышления школьников средствами соревновательной робототехники». - Иванова Е.В., учитель информатики;

6. «Введение ФГОС НОО для детей с ОВЗ». - Бредихина М.А., заместитель директора по УР;

7. Разное.

Педсовет открыла директор школы Исакина Н.Ю., которая поздравила педагогов с началом нового учебного года. Наталья Юрьевна подвела итоги работы школы за 2014 - 2015 учебный год и определила приоритетные задачи на будущий учебный год. Она выразила уверенность, что сегодняшняя встреча станет местом обсуждения свежих идей, путей дальнейшего совершенствования процесса образования в школе.

Заместитель директора по УР Андреева Т.А. провела мониторинг результатов ОГЭ и ЕГЭ по учебным предметам; определила тенденции в динамике результатов итоговой аттестации; проанализировала факторы, оказывающих влияние на результаты ОГЭ и ЕГЭ;

.​ проведение методических мероприятий по проблемам, выявленным в ходе анализа результатов ГИА.

Думчева Н.А., заместитель директора по УР познакомила с итогами методической работы школы, и предложила в новом учебном году использовать новые методы выявления профессиональной активности педагога, которые позволят системно оценить результаты работы педагога общеобразовательной школы, помогут проследить изменения эффективности работы учителя, повысит качество учебно - воспитательного процесса.

Цетва Т.Н. рассказала, что в 2016 - 2017 учебном году на базе МБОУ - СОШ№1 будет работать региональная инновационная площадка « Эффективная модель государственно - общественного управления образовательной организацией». Основной целью работы площадки является создание системы государственно - общественного управления образовательной организацией, расширение коллегиальных, демократических форм управления, развитие социального партнерства и сетевого взаимодействия в системе образования, внедрение механизма общественного управления - типовой региональной модели ГОУ.

В целях развития инновационной деятельности, направленной на совершенствование научно - педагогического и учебно - методического обеспечения будет открыта региональная площадка «Развитие научно - технического мышления школьников средствами соревновательной робототехники», перспективы работы которой поделилась учитель информатики Иванова Е.В.

В соответствии с российским законодательством каждый ребенок, не зависимо от региона проживания, состояния здоровья (тяжести нарушения психического развития), способности к освоению образовательных программ имеет право на качественное образование, соответствующее его потребностям и возможностям. О введение ФГОС НОО для детей с ОВЗ говорила Бредихина М.А., заместитель директора по УР.

По итогам педсовета принято решение:

1.​ Признать работу педагогического коллектива в 2015/2016 учебном году удовлетворительной.

2.​ Продолжить работу по созданию условий для обеспечения качественного и доступного образования учащихся на всех уровнях образования.

3.​ Организовать в 2016/2017 учебном году мониторинг результативности и оценки качества образования на начальном, основном и среднем общем образовании.

4.​ Учесть результаты ГИА 2016 при составлении плана работы учителей, организовать систематическую целенаправленную планомерную подготовку учащихся 9, 11 классов к предстоящей ГИА 2017.

5.​ Совершенствовать систему работы по формированию профессиональной активности педагогических работников школы с целью повышения эффективности практико - ориентированной методической деятельности.

6.​ Утвердить Положение о мониторинге методической деятельности педагогических работников школы «Формула успеха».

7.​ Утвердить рабочие программы учебных предметов, курсов на 2016/2017 учебный год.

8.​ Продолжить работу по программам духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в соответствии с ФГОС второго поколения.

9.​ Изучить и использовать в работе классного руководителя методические рекомендации работы по социальному или творческому проекту и мини проекту.

10.​ При составлении плана воспитательной работы в классе учитывать цели и задачи реализуемого в школе регионального проекта «Эффективная модель государственно - общественного управления образовательной организацией».

Августовский педагогический совет Анализ работы школы за учебный год. Задачи на учебный год. Августовский педагогический совет Анализ работы школы за учебный год. Задачи на учебный год. 01 сентября – г. Славянск-на-Кубани МБОУ СОШ 16

Повестка дня: 1. Выборы секретаря педагогического совета 2. Анализ работы школы за учебный год 3. Утверждение плана работы школы на учебный год: план ВШК, воспитательной работы. 4. Утверждение Положения по составлению рабочих программ по ФГОС школы на уч.год. 5. Утверждение рабочих образовательных программ. 6. Организация реализации ФГОС в учебном году. 7. Утверждение режима работы школы в учебном году. 8. Утверждение графика и формы сдачи академической задолженности условно переведенными учащимися. 9. Утверждение состава методического совета и руководителей МО, состава ПМПК, аттестационной комиссии.

Статистика учебного года: Всего в Славянском районе: 36 школ - 2 лицея, 28- СОШ, 16 -ООШ и 1-С(К)ОУ По количеству обучающихся: Лицей 1 – 1169(1166) Лицей 4 – 1095(1087) СОШ 16 – 1035(1035) (на) СОШ 25 – 873 СОШ 5 – 849 СОШ 17 – 835 СОШ СОШ 18 – 734 СОШ 28– 431 Остальные школы- менее 400 ООШ учащихся

Статистика учебного года: Число учащихся, приходящиеся на 1 учителя: Лицей 4 – 20,8 учащихся СОШ 17 – 18,8 учащихся Лицей 1 – 18, учащихся СОШ 3,СОШ 25 – 17,2 учащихся СОШ 29 – 15,9 учащихся СОШ 18 – 15,4 учащихся СОШ,0 учащихся Остальные -менее 15 учащихся ООШ 52 – 1,9 учащихся

Статистика учебного года: Число учащихся, приходящиеся на 1 учителя: СОШ 17 – 20,9 учащихся СОШ,7 учащихся Лицей 4 – 18,6 учащихся Лицей 1,СОШ 16 – 18,5 учащихся СОШ 25 – 17,5 учащихся СОШ 3,– 16,5 учащихся СОШ 29 – 15,9 учащихся СОШ 18 – 15,4 учащихся Остальные -менее 15 учащихся ООШ 22 – 2,3 учащихся

Статистика учебного года: Количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья(+7 вида) СОШ СОШ 5 – 35 СОШ СОШ СОШ СОШ 29 – 11 СОШ Остальные – меньше Самое маленькое количество в лицее 1,сош 11-1 учащийся

Статистика учебного года: Количество педагогических работников: СОШ Лицей 1-66 Лицей СОШ СОШ СОШ СОШ Самый маленький коллектив ООШ 54 х.Деревянковка -7 человек

Проблема школы на уч.год Повышение качества знаний учащихся через осуществление методического обеспечения педагогического поиска по созданию адаптивной системы образования; готовность учителя к переходу ученика, обучавшегося в начальной школе по ФГОС, в основную школу; создания условий, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся

Задачи на учебный год Продолжить реализацию «Программы развития» школы; Продолжить работу по выявлению и ликвидации пробелов в знаниях учащихся через дифференцированное обучение на уроках, индивидуальное обучение и групповые занятия. Продолжить работу по созданию в школе условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся Активизировать работу учителей-предметников по выявлению одаренных детей, развитию их творческих способностей Улучшить просветительскую работу с родителями, разработать комплекс мер по установлению действенной обратной связи с родителями; ;

Информация о количественном составе учащихся На начало учебного года – 1035 человек На конец учебного года человек В течение года: выбыло 38 чел. прибыло 38 чел. прибыло 38 чел. На домашнем обучении – 6 учащихся Самообразование – 3 человека Семейное обучение - 5 человек Обучаются по безоценочной системе – 0 человек I ступень – 466 уч. 16 классов-комплектов II ступень – 487 уч. 17 классов-комплектов III ступень – 82 уч. 3 класса-комплекта

Квалификация педработников: Из 70 работников: 67-имеют высшее профессиональное образование 3- среднее специальное образование 12-высшую квалификационную категорию 19 –первую квалификационную категорию 16 –подтвердили соответствие занимаемой должности 23-не аттестованы 4-моложе 25 лет 16- от 25 до 35 лет 40 – от 35 до 55 лет 10- пенсионеры На уч.год подали заявления на аттестацию -27 чел.

Итоги успеваемости и качества знаний за учебный год 2-4 классы 5-9 классы классы всего "5" (35-в)+24 "4" и "5" (238- в)+66 "3" и "4" (562-в) с "2"2103(11-в 2014)-8 Н/а по болезни 0101 (6 б-Лукьянов Д.) Н/а по пропускам 0101(8 б-Федоренко С.) Качество знаний 47,5% (42%-2014) +5,5 34,2% (24,4%-2014) +9,8 34,1% (25,46%-2014) +8,6 39,4% (30,62%-2014) + 8,8 Успеваемость 99% (99,7%-2014) 99,8% (97,7%-2014) 100% (97,3%-2014) 99% (98,23%-2014) Количество учащихся 1-х классов, обучающихся без отметок – 109 чел.

Успеваемость в динамике за 6 лет,299,799,299,099,399,0-0,3 30,635,838,840,737,139,4+2,3 качество знаний в динамике за 6 лет

Показатели качества знаний и успеваемости по итогам учебного года: школа I ступени г г. успеваемость качество(%) 2А-Джагинян Т.М 93,75 62,5 2Б-Попова С.И В-Каплина Л.М К-Швецова О.В,8 Успеваемость Качество(%) 2А – Гайченя И.Н. 96,8 25,8 3А (-0,8) 2Б – Щербина Т.Ж,5 3Б (-2,5) 2В – Курячая Л.В,5 3В,6 (+3,1) 2Г – Антишина С.Б,0 3Г (+9) 3 А -Герасимова Е.И,0 4А (+6) 3 Б -Мельник Н.Л,7 4Б,5 (-8,2) 3 В -Федина Н.С,74 4В (+4,26) 3 К- Меченкова Е.В,3(Редькина А.С.) 4К, 3 (+10) 4 А -Чернобай Л.Д,9 4 Б -Кретова Т.В,0 4 В -Комарова Н.П,7

Показатели качества знаний и успеваемости по итогам учебного года школа II ступени Успеваемость Качество 5 а Протасова Е.В. 100% 42,3% 5 б Козлова Л.Ю. 100% 35% 5 в Кирпичникова Е.Н. 100% 64% 5 к Пекшуев А.А. 100% 32% 6 а Буряк О.В 100% 12% (12%-2014) 6 б Николаенко В.В. 100% 34% (48,3%-2014)-14,3% 6 в Кузнецова Н.А. 100% 47%(46,4%-2014)-0,6% 6 к Мезенок Л.И. 100% 48% (41%-2014)+7% 7 а Хижняк В.В. 100% 30%(27,6%-2014)+2,4% 7 б Штин К.С. 100% 11,5%(17,4%-2014)-5,9% 7 к Шкабарня И.А. 100% 49%(53,1%-2014)-4,1% 8 а Макарова Н.М. 100% 37%(36,4%-2014)+0,6% 8 б Литвинова Н.А. 97%(83,3%-2014) 9%(10%-2014)-1% 8 к Куижева Л.Е. 100%(93,5%-2014) 42%(29%-2014)+13% 9 а Хмель С.Н. 92%(85%-2014) 3,8(3,7%-2014)-0,1% 9 б Даниленко Н.В. 100%(96,7%-2014) 3(0%-2014)+3% 9 к Кузнецова М.В. 100% 46%(32,1%-2014)+13,9

Результаты государственной итоговой аттестации за курс основной общей школы Учащихся 9-х классов на конец учебного года – 87 человек допущены к экзаменам 86 учеников Не допущен - Борозанджи К. не допущены 3 ученика, находящиеся на самообразовании: ДонченкоЯ., Николаенко Л., Асатурян А.

Вывод: Качество сдачи экзаменов по русскому языку и по математике в форме ОГЭ по сравнению с прошлым годом значительно повысилось. Рекомендации: 1. Руководителям ШМО учителей-предметников проанализировать на заседаниях м/о результаты сдачи выпускных экзаменов. 2. Проанализировать работу учителей по подготовке учащихся 9-х классов к итоговой аттестации. 3. Администрации школы взять под контроль объективность оценивания знаний учащихся по русскому языку и математике 4. Отметить в целом хорошую подготовку к итоговой аттестации учащихся учителями русского языка и математики.

Всего выпускников –32 11 класс - многопрофильный: естественно-научный – 5 чел.; оборонно-спортивный – 14 чел.; универсальный – 13 чел.. Форма сдачи экзаменов – ЕГЭ Экзамены по выбору: Обществознание – 24 Математика (проф.) - 25 История – 3 Физика – 7 Биология – 7 Информатика – 1 Химия – 4 Литература – 0 Английский язык – 0 География - 2 Успешно сдали экзамены –32 ученика

Результаты обязательного экзамена по русскому языку /учитель Мезенок Людмила Ивановна/ Класс Кол-во сдававших Успева- емость Порог успешности Средний балл Низший балл Высший балл %3668, Щеднова Регина Криволапова Лина

Результаты ЕГЭ по среднему баллу по русскому языку за 5 лет в сравнении с краевыми показателями (2011, 2012, 2013, 2014, 2015 годы) ОУ2011 Рей тин г 2012 Рей тинг 2013 Рей тинг 2014 Рей тинг 2015 Рей тинг ] лицей 1 72,3 1 74,4 1 74,9 177,43 79,3 2 2СОШ358,91264,51165,81073,7573,56 3 лицей,87 70,8 278,6275,15 4СОШ,91360,91661,81569,314 5СОШ 663,7662,4672,89 6 СОШ 1663,8 368,4968,717 7СОШ 1765,45 68,2 362,31569,2875,94 8СОШ 1859,91164,3766,018 9СОШ,1467,7477,3476,23 10СОШ 2059,911 68,4 267,6561,11770,412 11СОШ 2360,310 52,3 1963,11378,8187,01 12 СОШ 25 65,74 65,4 966,7764,71268, СОШ 28 59,911 65,5 858,72066,71070, СОШ 29 67,33 66,91170,511

Результаты экзамена по математике Учитель Макарова Лидия Валерьевна Класс Кол-во сдававших Успеваемость Порог успешности Средний балл Низший балл Высший балл %2439,9 Иванченко Анна-23 Ванжа Руслан-23 Давыдова Люда-23 Иванова Настя-18 Шевченко Марина-18 Щурий Максим Щеднова Регина

ОУКоличество выпускников Успевае мость Средняя оценка Полученные оценки ] лицей % 4, СОШ324100%4, лицей %4, СОШ %4, СОШ %4, СОШ %4, СОШ % 4, СОШ 18123, СОШ % 4, СОШ % СОШ СОШ % 4, СОШ % 4, СОШ % 4, Результаты экзамена по математике базовый уровень Учитель Макарова Лидия Валерьевна

Результаты ЕГЭ по среднему баллу по математике за 5 лет в сравнении с краевыми показателями (2011, 2012, 2013, 2014, 2015 годы) ОУ2011 Рей тин г 2012 Рей тинг 2013 Рей тинг 2014 Рей тинг 2015 Рей тинг ] лицей 1 64,1 1 59,6 1 60,2 155,93 62,8 4 2СОШ346,51045,41047,7750,5548,112 3 лицей,23 51,73 4СОШ 548,7745,21139,11344,71351,99 5СОШ 642,61540,51641,21144,01450,311 6СОШ 1646,31144,513 38,7 1447,5739,919 7СОШ 1746,99 45,7 944,31045,21262,65 8СОШ,61245,4845,81042,415 9СОШ 19 49,4 646,6750,1554,0468,51 10СОШ 2046,311 41,8 1449,5636,02045,514 11СОШ 2354,82 34,2865,02 12 СОШ 25 49,55 49,7 554,4246,4954,17 13 СОШ 28 47,18 46,7 644,5956,6246, СОШ 29 49,84 45,8 834,61843,51553,58

Рейтинг СОШ 16 в районе Предмет Количество выпускников Средний бал СОШ 16 Славянский район Краснодарск ий край 16Русский язык 3268,772,370,8 Криволапова Л.- 95 Щеднова Р.-95 Литература 062,965,4 20 Обществознание 2452,860,0 Криволапова Л Информатика 12753,556,7Назаренко Д.-27 6Химия 468,068,364,8Миронюк Д.-94 9Биология 761,162,661,3Миронюк Д Математика 2539,953,649,5Щеднова Р История 346,350,253,9 Криволапова Л Физика 744,754,654,3Шнякина А.-55 6География 258,568,165,3Мевша Анна-60

Выводы: На основании проведенного анализа можно сделать вывод, что подготовка к государственной (итоговой) аттестации за курс среднего полного образования со стороны учителей-предметников и администрации осуществляется на достаточно хорошем уровне, созданы все условия для подготовки учащихся к ГИА. Однако не все учащиеся 11 класса учебного года успешно сдали итоговую аттестацию по предметам по выбору, поэтому необходимо проанализировать причины неуспешности. Рекомендации: 1. Обсудить итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 х и 11 х классов МБОУ СОШ учебного года на совещании при директоре, заседании методического совета, методических объединений учителей-предметников (ответственные: руководители ШМО, заместитель директора по УВР Дьяченко А.Н.) 2. Усилить контроль администрации школы за ходом подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 х и 11 х классов в учебном году, особенно по предметам: математике, физике, обществознанию, информатике и ИКТ. а) Начать подготовку к экзаменам по русскому языку и математике уже в сентябре, так же начинать подготовку к ЕГЭ и в 10 классе. Уже в октябре провести анкетирование выпускников 11-х классов по вопросу выбора экзаменов для сдачи ЕГЭ и начать целенаправленную, активную подготовку с группами учащихся, выбравших отдельные предметы в качестве вступительных экзаменов. (заместитель директора по УВР Дьяченко А.Н.) б) Организовать дополнительные часы для подготовки выпускников к ЕГЭ и по возможности создать 2 группы: для слабоуспевающих,и для выпускников с высокой учебной мотивацией (ответственная:директор Городничая Т.В.) 3. Усилить контроль администрации школы за посещением учителями-предметниками совещаний, семинаров, курсов по подготовке к итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов проводимых на базе ККИДППО, УОСлавянского района (ответственный заместитель директора по УВР Шкабарня И.А.)

Тематические контроли за подготовкой учащихся к государственной итоговой аттестации в 9-х классах, к ЕГЭ по математике, русскому языку, физике, информатике, иностранному языку, истории, обществознанию, географии в 11-х классах Контроль обеспечения предпрофильного обучения в 9-х классах, профильного в 10 п классе. Текущий контроль работы молодых специалистов Контроль за успеваемостью условно переведенных учащихся. Контроль за ликвидацией предметной задолженности. Контроль за занятостью учащихся группы «риска» и «трудных» в урочное и неурочное время Контроль за посещаемостью занятий и успеваемостью учащихся, состоящих на внутришкольном учете, КДН и ОДН Контроль за организацией и обеспечением 100% охвата школьников горячим питанием Контроль за соблюдением санитарного режима в школе Контроль за обеспечением режима безопасности и пропускного режима в школе Внутришкольное руководство и контроль

Методическая проблема школы на уч.год Повышение качества знаний учащихся через 1. осуществление методического обеспечения педагогического поиска по созданию адаптивной системы образования; 2. готовность учителя к переходу ученика, обучавшегося в начальной школе по ФГОС, в основную школу; 3.научно-практическую деятельность обучающихся и учителей.

Задачи: Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных и коммуникационных технологий. Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей. Качественная подготовка и проведение предметных недель и методических дней, повышение их роли в совершенствовании педагогического мастерства учителей школы. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий. Организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научно – исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования. Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов, в том числе банка инновационных технологий. Результативность реализации ФГОС НОО и апробация ФГОС ООО.

Основные направления работы: Аналитическая информация о состоянии работы в отчетный период и характеристика проблем и противоречий, нуждающихся в разрешении; Организационно – педагогические мероприятия, обеспечивающие создание различных методических структур, советов, разработку механизмов реализации целей и задач; Повышение квалификации работников образования и работа в до и после курсовой период; Учебно-методическая работа; Научно – методическая, инновационная и опытно - экспериментальная работа; Информационно – методическое обслуживание учителей; Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта; Развитие педагогического творчества; Диагностика педагогического профессионализма и качества образования; Развитие учебно-методической и материально – технической базы.

Основными формами методической работы в школе являются: Тематические педсоветы Заседания методического совета Заседания методических объединений Методические предметные недели Мастер – классы и открытые уроки Дистанционные консультации с использованием возможностей интернета Участие в работе профессиональных сообществ, размещенных в сети Интернет Работа учителей над темами самообразования Аттестация педагогических кадров Районные, краевые и другие мероприятия

Работа с одаренными детьми. В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовало – 415 учащихся В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовало 126 учащихся, из них: 2 – победителя, 17 – призеров (24 призера-2014 год) Учителя подготовившие призеров и победителей: Ванжа С.В., Макарова Н.М., Трошин М.А., Емяшев Ю.Н., Литвинова Н.А., Дьяченко А.Н., Кирпичникова Е.Н., Шкабарня И.А., Градусов А.А. В региональном этапе всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности участвовал учащийся 9 класса Коровянский Иван, учитель Градусов А.А. и стал призёром.

Недостатки в работе педагогического коллектива с одаренными обучающимися: Недостаточная работа ШМО по подготовке участников школьных и районных олимпиад Недостаточная работа учителей естественно – математического цикла по организации факультативных занятий. Разработка индивидуальных программ работы с одаренными детьми с целью качественной подготовки к районным и краевым турам предметных олимпиад и конкурсов

Нерешенные проблемы: Недостаточно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта; Невысок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся; Хорошо организована методическая работа, но не всегда достаточно влияет на повышение качества образовательного процесса; Недостаточная работа по программе «Одаренные дети»; Низкий уровень участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсы различного уровня; Недостаточное активное включение и участие педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства;

2015 – 2016 учебном году педагогическому коллективу предстоит: Продолжить работу над вышеперечисленными проблемами методической работы Проводить индивидуальную работу с учителями в предаттестационный период по повышению профессионализма учителей, оказывать помощь в формировании аттестационного портфолио Более тщательно и конкретно планировать работу по освоению, обобщению и внедрению опыта работы учителей школы Активизировать работу по программе «Одаренные дети», способствовать интеллектуальному и творческому развитию учащихся.

В 2015 – 2016 учебном году основные усилия методической работы школы необходимо направить на достижение следующих задач: Формирование методической культуры педагогов как средства повышения качества образования Создание режима потребностей в презентации педагогами своих успехов через проведение открытых уроков с использованием современных педагогических технологий, участие в семинарах конференциях, конкурсах и т. д. Отслеживание и квалифицирование роста педмастерства путем проведения постоянного мониторинга педагогической деятельности Обеспечение благоприятного морально – психологического климата в коллективе Реализация ФГОС НОО и ФГОС ООО

Направления деятельности на 2015 – 2016 учебный год Совершенствовать работу методических объединений в организации повышения мастерства учителя по теме самообразования через формы, способствующие презентации профессиональной деятельности педагога. Усилить работу методических объединений в организации взаимопосещений уроков по определенной тематике. Совершенствовать деятельность МО по организации работы с одаренными детьми. Создать условия для повышения уровня компетентности учителя в организации исследовательской деятельности своей и учащихся Создать условия, разработать систему работы школы для организации проектной деятельности учащихся по учебным предметам Разработать механизм предъявления педагогического опыта на школьном уровне. Размещать передовой опыт согласно положению на сайте ОО,КМЦ Информировать учителей школы об инновационных технологиях, обеспечивающих развитие у учащихся современных образовательных компетенций, творческих способностей

Продолжить планомерную работу по повышению качества знаний обучающихся. Продолжить совершенствование системы контроля за слабоуспевающими учащимися, и учащимися, систематически пропускающими занятия по неуважительной причине; Продолжить реализацию предпрофильного обучения в 9-х классах с ориентацией учащихся на профильное обучение; Активизировать работу учителей-предметников по разработке новых программ элективных, предметных и ориентационных курсов в рамках профиля и предпрофиля. Активизировать работу с одаренными учащимися Поставить на особый контроль подготовку к ГИА в течение всего учебного года Задачи на учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ «СЕНЧАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА №76»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ПО ТЕМЕ: « Использование результатов оценочных процедур в повышении качества образования».

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 29.08.2016г .

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: МКОУ «Сенчанская основная школа №76»

Ход педсовета

Звучит музыка

Директор школы объявляет тему педсовета:

«Использование результатов оценочных процедур в повышении качества образования».

Говорит о том, что для создания творческой атмосферы в ходе заседания педсовета будут использоваться лирические отступления, сюрпризы, мозговые штурмы.

Выбирается председатель - (Акиншина Н. В.) секретарь – (Галактионова О. В.). Учителя голосуют.

Озвучивается план работы педагогического совета:

«Использование результатов оценочных процедур в повышении качества образования». Выступление директора Н. Г. Мальцевой по материалам XVI съезда работников образования НСО.

Анализ результатов участия образовательной организации в оценке качества образования в 2016 году. Выступление руководителя ШМО учителей-предметников Н. В. Акиншиной.

Работа учителей в малых группах по оценке результативности и качества оказания образовательных услуг в 2015-2016 учебном году. Работу с группами проводит Н. В. Акиншина.

Разработка и определение методической темы и учебно-воспитательных задач на 2016-2017 учебный год. Совместная работа всего педагогического коллектива

Разное: объявление благодарности и награждение почетными грамотами учителей образовательной организации директором Н. Г. Мальцевой.

РАЗМИНКА.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ .

Председатель: Предлагаю вам начать работу педагогического совета немного необычно: Давайте познакомимся. Представляя себя, скажите, чем вы гордитесь. «Для чего?»- спросите вы, чтобы еще лучше узнать друг друга, возможно, изменить взгляд на отношения, ценности, аспекты личности, познакомиться с новыми членами нашего педагогического коллектива (учителя, начиная с председателя, говорят о себе, так пройдет и знакомство с новыми сотрудниками).

СЮРПРИЗ.

Учителям предлагается на листочках, которые находятся перед ними, написать ответ на вопрос «Чтобы это значило?» (на доске изображено зеленое дерево). Листочки собираются и приклеиваются на крону дерева, а в конце педагогического совета зачитываются предположения вслух.

ЦЕЛИ И ОЖИДАНИЯ ОТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА .

Вы все прослушали, проголосовали за план работы на педагогическом совете. Подумайте и напишите, что вы ожидаете от предстоящего заседания и сформулируйте в одно-двух предложениях главное ожидание-что хотите узнать, изменить, применить, получить, дать. В конце заседания педсовета мы вернемся к этим ожиданиям, чтобы выяснить: насколько они сбылись

(через 2 минуты листочки собираются и приклеиваются к доске с надписью «Цели и ожидания»).

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА.

Выступление директора образовательной организации Н. Г. Мальцевой:

22.08 и 23.08.2016 гг. в Новосибирской области прошел XVI съезд работников образования. Тема съезда « Современная образовательная политика Новосибирской области: открытость, устойчивость, развитие». Тема съезда 2016 года обусловлена стоящими перед системой образования задачами и необходимостью определения комплекса целей, ценностей и приоритетов региональной образовательной политики в условиях изменений в социально-экономической жизни региона, вектор которых определен Программой реиндустриализации экономики Новосибирской области.

В рамках работы съезда была создана территория открытого обсуждения региональной образовательной политики с участием профессионального сообщества, научно -педагогической общественности, социальных партнёров. Были проведены 46 мероприятий разного формата по актуальным вопросам тематики съезда. Учителя нашей школы были участниками площадок съезда. Одним из главных вопросов, который обсуждался на съезде, вопрос об использовании результатов оценочных процедур в повышении качества образования.

Вопрос об участии ОО в оценке качества предметных достижений образовательных услуг раскрывает руководитель ШМО учителей-предметников Н. В. Акиншина .

Наша школа, начиная с 2014 года, участвует в ОКПД по математике и русскому языку. В 2016 году к основным предметам добавлены: окружающий мир и определение уровня учебных достижений. Третий год учащиеся ОО участвуют в основном государственном экзамене, что дает возможность проанализировать полученные результаты. А также оценить качество образования, выявить факторы и условия, положительно или отрицательно повлиявшие на конечный результаты учебного года (далее идет презентация, которую комментирует учитель).

В ходе презентации проводится мозговой штурм. Учителя разделяются на мини-группы. Каждая группа в течение 5 минут обсуждает ответ на вопрос: Как учителю работать на повышение качества образования, используя результаты ОГЭ?

Затем представители каждой группы озвучивают свои предложения, а выступающий записывает на доске. Тем самым коллективно находят пути решения данной проблемы. И подводят итог сказанному выше.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ НА СЛЕДУЮЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД.

Для работы над этим вопросом педагогического совета ведущий предлагает использовать мозговую «Карусель». Каждой группе дается определенная задача. Они записывают кратко ответ на эту задачу, затем меняются с представителями других групп, чтобы по новой задаче написать свое решение. Когда по всем вопросам выскажутся представители всех групп, то участники групп прочтут написанное на листе и выберут лучшее на их взгляд, обосновывая свой выбор.

ВОПРОСЫ ДЛЯ «КАРУСЕЛИ»

Как вы оцениваете работу свою и коллектива в прошедшем учебном году?

Над чем и как вы намерены работать в следующем учебном году, чтобы совершенствовать и развивать свое профессиональное мастерство?

Какие дидактические новшества (формы, методы, приемы) вы осваивали в прошедшем учебном году?

Как вы считаете, что на ваших уроках содействовало: развитию интереса к предмету, развитию самостоятельного мышления, развитию творческих способностей учащихся?

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Цель работы школы в 2015-2016 учебном году (проецируется на экране)

Учителя называют факторы, которые положительно и отрицательно влияют на достижение цели. Экспертная группа записывает цели и задачи, предложенные участниками педагогического совета, дорабатывает и озвучивает цели и задачи на следующий учебный год. (Экспертная группа Н. Г. Мальцева и Н. Г. Остудина).

VI . ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Награждение учителей , можно по номинациям, за прошедший учебный год. Награждение проводит директор школы Н. Г. Мальцева. (можно зачитать приказ, в котором объявить благодарность учителям)

«Учительница первая моя» - можно наградить Галактионову О. В., за выпуск 4 –го класса.

«О, сколько нам открытий чудных…» - Незнамову Л. В. как самый творческий учитель.

«Что нам стоит дом построить» - отмечается лучший учитель кабинета

«Там, где змея не проползет...» (отмечается учитель, способный работать в экстремальных условиях);

«Открытая книга» (отмечается самый активный учитель, готовый делиться своим опытом и своими открытиями);

«Наш паровоз вперед летит...» (отмечается самый активный новатор школы).

Председатель зачитывает решение педагогического совета :

Признать учебно-воспитательную работу педагогического коллектива в 2015-2016 учебном году «удовлетворительной»

Использовать систему оценки качества образования для анализа и планирования работы школы.

Определить цель работы педагогического коллектива на 2016-2017 учебный год:

«Обеспечение доступного и качественного образования в школе в соответствии со стратегией развития российского образования, современными потребностями общества и каждого гражданина. Создание условий для формирования конкурентноспособной личности, с высоким уровнем самоконтроля и самосовершенствования, ориентированной на творческое развитие»

Исходя из цели, определяем основные задачи на 2016-2017 учебный год:

1.Повышать уровень профессиональной компетенции педагогов, через личностное развитие учителей, повышение квалификации.

2. Повышение качества образовательного процесса через:

Осуществление компетентностного подхода в обучении и воспитании;

Применение информационно-коммуникационных технологий в урочном процессе и внеурочной деятельности;

Обеспечение усвоения обучающимися обязательного минимума содержания начального, основного образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

Работу с обучающимися по подготовке к сдаче выпускных экзаменов в формате ОГЭ;

Формирование положительной мотивации обучающихся к учебной деятельности;

Обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся;

Осуществления процедуры оценки на основании показателей эффективности деятельности образовательного учреждения, показателей эффективности деятельности педагогических работников

3. Продолжить создавать условия для успешного перехода на ФГОС второго поколения.

4.Формировать мотивационную среду к здоровому образу жизни у педагогов, учащихся и родителей.

5.Приведение материально-технического обеспечения образовательного процесса в соответствие с современными требованиями.

Рефлексия:

Возвращаемся к дереву. Ведущий зачитывает предположения учителей.

Цели и ожидания от педагогического совета: читаем записи и даем оценку педсовету.

Доклад Е.С. Червяковой «Состояние, проблемы, перспективы развития муниципальной системы образования» в полном объеме опубликован на портале КОТЕЛЬНИЧ.info

Добрый день, уважаемые участники и гости конференции! Я рада приветствовать Вас перед началом нового учебного года на ежегодной августовской педагогической конференции.

Августовская конференция – это время отсчета новых дел, нового витка жизни в образовании, знаменующего начало школьного марафона длиною еще в один год.

На пороге 1 сентября. Для каждого педагога это, пожалуй, один из самых радостных и волнительных дней в году, когда он снова, а может быть и впервые, встретиться со своими учениками. Хочу поблагодарить все педагогическое сообщество за ту большую и самоотверженную работу, которая позволила нам в прошедшем учебном году достичь значимых результатов в развитии и совершенствовании образования в городе, вывести его на новый качественный уровень. В этом успехе есть частица труда каждого работника системы образования.

Сеть муниципальных учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования, сложившаяся в городе, обеспечивает равный доступ жителей города к полноценному качественному образованию. На 01 сентября 2016 года это пять учреждений дошкольного образования, три школы с углубленным изучением отдельных предметов, одна общеобразовательная школа, центр дополнительного образования детей (уменьшилось на 5 юридических лиц). Специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида перешла в область, 4 дошкольных образовательных учреждения реорганизованы путем присоединения к дошкольным образовательным организациям.

В образовательных учреждениях обучается и воспитывается более 1150 воспитанников детских садов и более 2400 учащихся.

К числу достигнутых результатов можно отнести сохранение способности системы образования повышать качество и доступность образования.

Об этом говорят и данные социологических исследований, проведенных Волго-Вятским институтом (филиалом) Московского государственного юридического университета имени О.Е. Кутафина по удовлетворенности населения качеством образования.

Удовлетворенность населения города Котельнича качеством дошкольного образования составила 93,1%, общего – 91,5%, дополнительного – 94,2%.

Интегральный показатель удовлетворенности населения Кировской области качеством дошкольного, общего и дополнительного образования детей, 2016 год, % от числа опрошенных

Городской округ	Удовлетворенность дошкольным образованием		Удовлетворенность общим образованием		Удовлетворенность дополнительным образованием		Интегральный показатель удовлетворенности образованием
г.Котельнич
В среднем по Кировской области

Удовлетворенность населения качеством дошкольного образования исследовалась по следующим направлениям: квалификация воспитателей, качество ухода за детьми, качество подготовки детей к школе, качество питания, состояние здания, помещений, игровых площадок, взаимодействие с семьей.

Удовлетворенность населения качеством дошкольного образования

Удовлетворенность населения качеством общего образования исследовалась по таким направлениям как: кадровый состав, качество преподавания, качество питания, состояние здания, помещений, обеспеченность учебными пособиями, оборудованием, обеспечение безопасности детей, укрепление здоровья и физического развития ребенка, взаимодействие школы с семьей.

Удовлетворенность населения качеством общего образования

Удовлетворенность населения качеством дополнительного образования детей

Удовлетворенность населения дополнительным образованием детей (в % от числа опрошенных получателей услуги)			2014 г.

Полагаю, что респондентов не устраивает уровень качества образования, который, безусловно, зависит от школы, её окружения, от того, насколько профессионален коллектив, и от многих других факторов.

Важнейшей фигурой, влияющей на удовлетворённость населения качеством образования, является учитель: уровень его профессионализма, характер отношений с коллегами, обучающимися и их родителями. Родители не бывают неудовлетворёнными школой вообще, как правило, удовлетворенность и неудовлетворённость связаны с деятельностью конкретного школьного учителя или администрации конкретной школы. Аксиоматично, что мотивированного ученика может создать только мотивированный учитель. От повышения профессиональной компетентности педагога зависит повышение эффективности его труда, преодоление (и предотвращение) его профессиональных и личностных затруднений.

В публичной декларации целей и задач министерства образования Кировской области на 2016 год по развитию кадрового потенциалапоставлены ключевые цели:

Повышение социального статуса педагогов;

Стимулирование педагогов к повышению качества работы и непрерывному профессиональному росту;

Развитие механизмов привлечения на работу в образовательные организации лучших выпускников вузов и талантливых специалистов.

Образовательный процесс в учреждениях города в прошедшем учебном году осуществляли 259 педагогов.

Процент педагогов с высшим образованием составляет в школах 83% (117 чел.), в дошкольных учреждениях - 29% (30 человек), в центре дополнительного образования - 57% (8 чел.), что составляет 60,0% в общем по городу.

73,2% педагогов имеют квалификационную категорию, в том числе 41,6% высшую.

В течение 2015-2016 учебного года аттестовано 76 педагогических работников (в том числе и 4 руководителя на )

Общеобразовательные учреждения

			МБОУ СОШ с УИОП № 1	МБОУ СОШ с УИОП № 2	МБОУ СШ № 3	МБОУ СОШ с УИОП № 5
	Соответствие занимаемой должности

Дошкольные образовательные учреждения

			МБДОУ д/с № 2 «Сказка»	МБДОУ д/с № 4 «Родничок»	МБДОУ д/с № 5 «Колокольчик»	МБДОУ д/с № 7 «Калинка»	МБДОУ д/с № 10 «Ягодка»
	Количество работающих педагогов, в том числе:
	Соответствие занимаемой должности

Несмотря на то, что средний возраст педагога в целом по городу – 45 лет. 80 % работающих – это педагоги в возрасте 35-ти лет и старше, у нас сегодня трудятся 26% педагогов пенсионного возраста (67 человек). К сожалению уже несколько лет подряд в школы, да и в детские сады и в дополнительное образование почти не приходят молодые специалисты.Отсутствие в образовательных учреждениях вакансий на сегодняшний день не означает, что кадровый вопрос решен. Одна из главных задач руководителей школ – ориентация школьников на педагогические профессии. В этом году на педагогические специальности поступили 8 выпускников школ.

19 педагогов города на сегодняшний день являются обладателями премии Правительства Кировской области. В этом году число обладателей Премии Правительства Кировской области пополнилось еще двумя воспитателями детских дошкольных учреждений. Это Протасова Елена Николаевна, воспитатель детского сада № 4 «Родничок», Глушкова Марина Борисовна, воспитатель детского сада № 5 «Колокольчик».

Участие в профессиональных конкурсах - это своеобразный индикатор того, насколько эффективно владеет педагог инновационными технологиями и современными средствами обучения. Это победа над самим собой, это обретение веры в свое мастерство, приобретение новых знаний и личностного опыта. Одним из таких конкурсов является участие в профессиональном конкурсе «Учитель года». На муниципальном этапе в номинации «Учитель года» победитель Брагина Елена Вячеславовна (шк. № 1 учитель начальных классов), а в номинации «Воспитатель года» победитель Протасова Елена Николаевна (д/с № 4 «Родничок воспитатель). Протасова Е.Н. стала победителем окружного этапа и участником областного этапа.

Во всероссийском педагогическом конкурсе «Предметно-методическая олимпиада работников образовательных организаций», которая проводится Институтом развития образования г. Кирова приняли участие педагоги детских сад № 2 «Сказка», № 4 «Родничок», № 7 «Калинка» - 13 человек (12 стали победителями и 1 призер). Учителя школ № 3 и № 5 - 5 человек (4 из которых стали победителями, 1 призер).

По итогам регионального этапа XI Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» абсолютным победителем в номинации «Лучшая программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи» стал д/с № 5 «Колокольчик» (Кручинина Е.С., Сухих И.А.).

Школа № 5 стала призером в двух областных конкурсах: «Экологической и природоохранной работы и конкурса инновационных площадок «Путь к успеху».

С целью выявления и поддержки талантливых, творчески работающих педагогов был проведен окружной конкурс «Лучшие из лучших». Диплом лауреата конкурса получила Ляпустина Лиля Карловна, воспитатель д/сада № 5 «Колокольчик»

Спицына Вера Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе шк. № 1 стала победителем областного конкурса «Лидер образования 2016».

В городском конкурсе «Педагогический калейдоскоп» приняли участие 7 педагогов из школ № 3 и № 5, д/с № 2 «Сказка», д/с № 4 «Родничок», д/с № 5 «Колокольчик», д/с № 10 «Ягодка».Победителем среди педагогов школ стал Веснин Илья Юрьевич, учитель школы № 3, среди дошкольных учреждений Береснева Оксана Владимировна, воспитатель д/с № 2 «Сказка».

Активно участвуют педагоги в различных интернет-конкурсах:

Гундырева Галина Александровна, воспитатель д/с № 4 «Родничок» - победитель Международного конкурса педагогического мастерства «Знак почета 2016» в номинации «Лучший воспитатель».

Шарапова Галина Павловна, воспитатель д/с № 2 «Сказка» победитель Всероссийского конкурса «Современный детский сад 2016» в номинации «Лучший воспитатель».

4 педагога из детского сада № 5 и № 7(Колокольчик и Калинка) стали призерами Всероссийского конкурса «Лучший педагог 2016».

Русакова Лариса Владимировна, Котрехова Елена Алексеевна (школа № 5) стали победителями Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок по ФГОС» .

Вагина Марина Васильевна и Некрасова Елена Михайловна (школа № 5) стали победителями Всероссийского конкурса «Педагогический калейдоскоп».

В международных интернет-олимпиадах и блиц олимпиадах участвовали 9 педагогов детского сада № 2 «Сказка» и школы № 2.

Искренне поздравляем этих педагогов и учреждения, в которых трудятся настоящие профессионалы своего дела, с достойными наградами.

По данным социологического исследования, проведенного при подготовке Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года, стимулами для качественной и добросовестной работы для учителей является заработная плата и признание коллег, руководства и в целом педагогического сообщества.

Доминирующим стимулом качественной работы учителя остается достойная заработная плата.

Мотивационные механизмы учительского труда к качественной и добросовестной работе, % от числа респондентов:

достойная заработная плата – 61 %;

признание коллег – 48 %

социальная значимость – 44 %

признание руководством – 42 %

признание в профессиональном сообществе – 42 %

профессиональные результаты – 40 %

возможность творческой реализации – 40 %

социальные гарантии, льготы – 29 %

возможность профессионального роста – 20 %

повышенная или ранняя пенсия – 19 %

государственные награды – 10 %

гарантия занятости – 9 %

По данным мониторинга за 7 месяцев 2016 года средняя заработная плата педагогических работников общего образования по городу составила 22120,14 рубля, оплата труда педагогических работников дошкольного образования в среднем 18553,05 руб., заработная плата педагогических работников дополнительного образования 17848,29 руб.

		Среднемесячная заработная плата за 7 месяцев (руб.)
	Педагогические работники дошкольных образовательных учреждений
	Педагогические работники общеобразовательных учреждений
	Педагогические работники учреждения дополнительного образования

Соглашение по заработной плате на сегодняшний день по педагогическим работникам школ и детских садов выполняется.

Оценка и развитие профессиональной компетентности учителя на разных этапах его профессиональной карьеры является одним из важнейших направлений государственной политики в области образования.

В частности, с 01.09.2016 вступают в силу новые критерии аттестации педагогических работников области. Более подробно с критериями работники образования будут ознакомлены на педагогических советах и в процессе работы.

Кроме того, в настоящее время разрабатывается проект карьерного роста учителя, который предполагает три уровня профессиональной квалификации педагога:

Учитель – реализует образовательные программы

Старший учитель – разрабатывает и реализует образовательные программы

Ведущий учитель – управляет разработкой и реализацией образовательных программ.

В настоящий момент повышение квалификации учителей, а также аттестация на присвоение квалификационной категории, осуществляются в Российской Федерации преимущественно на региональном уровне. При этом отсутствуют единые для России механизмы обеспечения качества работы учителей. Таким образом, одной из актуальных задач модернизации системы общего образования является организация объективной оценки компетенций учителей на основе единых для России подходов, которая позволяла бы, с одной стороны, использовать результаты оценки для присвоения квалификационных категорий, а с другой – давала бы импульс развитию системы подготовки и повышения квалификации учителей.

В мае 2016 года впервые в городе проведено исследование профессиональных компетенции учителей русского языка, литературы и математики.

Проведение данного исследования было принято неоднозначно среди педагогического сообщества. Позиция «У меня есть диплом о высшем профессиональном образования», «Я - учитель высшей или первой квалификационной категории», «У меня есть победители различного уровня Всероссийской олимпиады», и ни в каких исследованиях я принимать участие не буду, отсутствие грамотного информационного сопровождения со стороны регионального оператора – Института развития образования Кировской области, являются неким сдерживающим фактором по организации самооценки, самодиагностики учителя. В городе Котельниче только один учитель не дал добровольного согласия на участие в исследовании. Кстати, это единственный подобный случай в округе. Позиция ошибочная и не соответствующая современной ситуации. Должно быть четкое осознание, при реализации концепции того или иного предмета мы должны понимать уровень готовности учителя к работе в данном формате, вычленение проблемных вопросов в части методики преподавания, содержания предмета, оценивания достигнутых результатов и построения собственной траектории профессионального роста.

По мере разработки Концепций преподавания различных предметов учителя должны быть готовы к участию в исследовании профессиональных компетенций.

Следует обратить внимание педагогов на то, что данные исследования будут продолжены.

Развитие профессионализма педагогических кадров – один из главных факторов достижения качества образования. В соответствии с планом курсовых мероприятий «Института развития образования» курсовую подготовку прошли 115 педагогов (это курсы в основном по введению ФГОС, инклюзивному образованию, основам религиозных культур и светской этики). Дистанционно обучились 4 педагога. 25 педагогов и руководителей принимали участие в работе семинаров различной тематики, 20 человек были участниками вебинаров. Кроме того педагоги школы №1 и № 3 были участниками Авторской школы педагог. Педагоги ЦДО работали в творческой лаборатории ИРО и Ассоциации педагогов дополнительного образования.

Одним из количественных показателей качества образования, эффективности работы образовательных организаций являются результаты освоения основных общеобразовательных программ.

В мае 2016 года прошла апробация Всероссийских проверочных работ в 4 классах общеобразовательных организаций.

Проведение ВПР направлено на обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального государственного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.

Русский язык

Математика

Окружающий мир

Результаты ВПР могут быть использованы для анализа текущего состояния системы образования и формирования программы развития, образовательными организациями и педагогами для совершенствования методики преподавания в начальной школе.

Осенью Рособрнадзор проведет исследование по иностранному языку в 5 и 8 классах, что позволит, в том числе, начать работу по подготовке к обязательным экзаменам по иностранным языкам в рамках государственной итоговой аттестации, которые будут проводиться, начиная с 2020 года.

В 2017 году будут проведены срезы по основам безопасности жизнедеятельности в 6 и 8 классах, по химии и биологии в 10 классах.

Всероссийские проверочные работы в следующем году предстоит написать по русскому языку, математике и окружающему миру ученикам 4 классов, а 5 классам по русскому языку, математике, истории и биологии.

Вывод: провести глубокий анализ оценки уровня общеобразовательной подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС и работу над ошибками.

Если научили писать под диктовку тексты, то почему обучающие не могут определить тему и главную мысль текста, определять значение слова по тексту; если научили выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями, то почему обучающиеся затрудняются записывать и сравнивать величины: килограмм – грамм, час – минута и т.д.

9 класс

В 2015-2016 учебном году в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, выпускники 9 классов сдали основные государственные экзамены по двум обязательным предметам: математика и русский язык, и по двум учебным предметам по своему выбору. При этом стоит отметить, что основанием получения аттестата об основном общем образовании являлось успешное прохождение итоговой аттестации по двум обязательным предметам. С этим условием справились все 217 сдававших экзамены выпускников.

Математика

77,4% сдававших получили оценки «4» и «5». Средняя оценка по городу 3,88. (по Кировской области 3,86).

Образовательное учреждение	Средняя отметка	Сдали на «4» и «5»
МБОУ СОШ с УИОП № 1
МБОУ СОШ с УИОП № 2
МБОУ СШ № 3
МБОУ СОШ с УИОП № 5
Средняя по городу

Не справились с экзаменом по математике 4 выпускника, по одному из каждой школы. Но после повторной пересдачи удовлетворительные оценки получили все.

Обязательный экзамен по русскому языкудевятиклассники традиционносдали лучше математики. 86,2 % из сдававших получили оценки «4» и «5».

Средняя оценка по городу 4,3.

РУССКИЙ ЯЗЫК

	Сдали на «4» и «5» (%)	Средняя отметка
МБОУ СОШ с УИОП № 1
МБОУ СОШ с УИОП № 2
МБОУ СШ № 3
МБОУ СОШ с УИОП № 5
Средняя по городу
Средняя отметка по Кировской области

По выбору сдавали информатику, обществознание, литературу, английский язык, физику, химию, биологию, географию и историю.

	Кол-во сдававших	Сдали на «4» и «5» (%)	Средняя отметка по городу
Обществознание
Литература
Информатика
Английский язык
География
Биология

50 % выпускников 9 классов спланировали обучение в 10 классе, 50% поступили в средние специальные учебные заведения.

Государственная итоговая аттестация в 2016 году

11 класс

В 2015-2016 учебном году единый государственный экзамен сдавало 95 выпускников. Экзамены прошли четко и организованно. Контроль за ходом проведения ЕГЭ в ППЭ и обработкой экзаменационных материалов в региональном центре обработки информации осуществлял федеральный инспектор, а в режиме онлайн – наблюдатели федерального и регионального ситуационно - информационных центров.

Экзамены прошли без технологических сбоев, что немало важно. Удаленных с экзамена за нарушения установленного порядка проведения ЕГЭ участников нет, не завершивших выполнение работы по уважительной причине не было.

К итоговой аттестации были допущены все одиннадцатиклассники. По итогам ЕГЭ 19 выпускников (20 %) имеют результат от 90 баллов и более.

	Средний балл
	По области	Средний по городу	МБОУ СОШ с УИОП № 1	МБОУ СОШ с УИОП № 2	МБОУ СШ № 3	МБОУ СОШ с УИОП № 5
Русский язык
Математика (база)
Математика (профиль)
Обществознание
Литература
Английский язык
Биология
Информатика и ИКТ

По обязательным предметам средний балл составил: по русскому языку - 75,44 баллов (областной показатель – 72,68), по математике (профиль) – 44,97 (при среднеобластном – 47,79), по математике (база) -4,27 (областной показатель – 4,4).

Высокие результаты в сравнении с результатами по городу и по области практически по всем предметам в школе № 1. Кроме того, 4 выпускника этой школу получили за экзамен по русскому языку по 100 баллов! Это Смирнова Анастасия, Юдинцева Екатерина, Кислицына Анастасия и Кузнецова Ксения (учитель – Козлова Лариса Геннадьевна).

Наивысший балл по математике (профиль) в МБОУ СОШ с УИОП № 5 у Хаустовой Екатерины и Шивоевой Дарьи (учитель – Блинова Людмила Николаевна), девушки набрали по 80 баллов.

Помимо основных экзаменов, по русскому языку и математике, одиннадцатиклассники сдавали 9 других предметов по выбору. По-прежнему первым по популярности экзаменом по выбору стало обществознание, его выбрали 60% выпускников (57 человек), 29,5% - историю, 23,2% - биологию. Физику в качестве выпускного экзамена выбрали 17 человек, химию – 14, английский язык – 5, информатику и литературу – по 4 человека.

Наивысшие баллы по обществознанию и литературе у выпускниц МБОУ СОШ с УИОП № 1 Патрушевой Анастасии (80 баллов по обществознанию, учитель - Бешкарева Людмила Александровна) и Смирновой Анастасии Сергеевны (91 балл по литературе, учитель – Козлова Лариса Геннадьевна). Выпускник школы № 5 Мусунов Иван, набрав 61 балл по физике, стал лучшим в городе (учитель – Татаринова Людмила Евгеньевна). Лучший результат по биологии (89 баллов) и химии (84 балла) у выпускницы школы № 1 - Кислицыной Анастасии (учитель – Белых Ольга Михайловна). Выпускники школы № 1 стали лучшими и по другим предметам: Кузнецова Ксения набрала 94 балла по английскому языку (учителя – Бородина Валентина Владимировна, Кислицына Мария Николаевна), Лебедева Екатерина – 79 по информатике (учитель – Сапожникова Ольга Германовна), Патрушева Анастасия и Юдинцева Екатерина, набрав 71 и 70 баллов стали лучшими по истории (учитель – Бешкарева Людмила Александровна).

Не преодолели минимальный порог по профильному уровню математики – 6 человек, по физике – 1 человек, химии – 1 человек, обществознанию – 4 человека. Положительная отметка по базовому уровню математики получена посредством пересдачи одной ученицей.

На сегодняшний день необходимо проанализировать на августовских педагогических советах в школах результаты итоговой аттестации по вопросам, заданиям, которые западают при выполнении задании ОГЭ, ЕГЭ. Проанализировать все причины: и квалификацию, профессиональную компетентность учителя и что, привело к неуспешным результатам у отдельно взятого выпускника или класса в целом. Результаты анализа использовать при планировании внутришкольного контроля.

В 2017 году организаторы ЕГЭ обещают отказаться от тестовой части ещё по нескольким предметам: физике, химии, биологии.

Ведётся работа по созданию устной части экзамена по русскому языку. В следующем году выпускники ещё не будут её сдавать - сначала нововведение будет внедрено в девятых классах. Также будет продолжена работа по внедрению систем автоматического сбора вариантов непосредственно в пункте проведения экзаменов, что позволит «практически исключить человеческий фактор».

С 30 июня начал работать специальный почтовый ящик Рособрнадзора Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. , куда любой может написать свои замечания или предложения по организации ЕГЭ.

По итогам 2015-2016 учебного года в городе 17 медалистов, из них 14 награждены федеральной «золотой» медалью, 3 – региональной «серебряной».

Образовательное учреждение
	ВСЕГО	ЗОЛ.	СЕР.	ВСЕГО	ЗОЛ.	СЕР.	ВСЕГО	ЗОЛ.	СЕР.
МБОУ СОШ с УИОП № 1
МБОУ СОШ с УИОП № 2
МБОУ СШ № 3	Нет 11 класса
МБОУ СОШ с УИОП № 5
ИТОГО

Неплохие результаты, но есть куда стремиться.

В последнее время большое внимание уделяется работе с одарёнными школьниками. В нашем городе основным направлением по выявлению таких детей остается участие во Всероссийской олимпиаде школьников. Как и прежде, участие принимали в олимпиаде по 18 предметам. В муниципальном этапе участников 759 обучающихся, что больше на 87 человек, чем в прошлом году.

Результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников:

Муниципальный этап олимпиады

Литература (шк. № 1) из 12 участников 9 победителей и призеров (75%) - учителя Гаранина М.Г., Козлова Л.Г., Сергеева Л.А.

Английский язык (шк. № 2) из 15 участников 13 победителей и призеров (73%) учителя Пинегина Э.А., Целищева М.Н

Немецкий язык (шк. № 3) из 9 участников 7 победителей и призеров (78%) учитель Пупышева С.А.

Физическая культура (шк. № 5) из 16 участников 9 победителей и призеров (57%) учителя Сокольников С.Г., Карманов В.В.

Русский язык (шк. № 5) из 13 участников 8 победителей (62%) учителя Гущина Г.И., Русакова Л.В., Шмакова О.Л., Швед Л.В.

Химия (шк. № 1) из 14 участников 10 победителей и призеров (71%) учителя Белых О.М.

Биология (шк. № 1) из 15 участников 11 победителей и призеров (69%) учителя Белых О.М., Пунгина Т.Ю.

ОБЖ (шк № 1) из 15 участников 13 победителей и призеров (87%) учитель Смирнов С.А.)

Обществознание (шк. № 2) из 17 участников 10 победителе и призеров (59%) учителя Катаева Л.Е., Вылегжанина Т.М., Шалагинова В.А.

Физика (шк. № 2) из 8 участников 5 победителей и призеров (63%) учитель Патрушева Т.Б.

Технология (шк. № 5) из 7 участников 5 победителей (71%) учитель Вепрева Т.С.

Призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады:

ОБЖ - Блинова Елизавета, Кропотин Сергей, учащиеся 9 класса МБОУ СОШ с УИОП № 1.

Право - Куимова Софья, учащаяся 9 класса МБОУ СОШ с УИОП № 2,

Физическая культура - Коромыслова Ольга, учащаяся10 класса МБОУ СОШ с УИОП № 5

Химия - Буторин Алексей, учащийся МБОУ СОШ с УИОП № 1.

В апреле 2016 года проведена межрайонная научно-практическая конференция исследовательских работ учащихся школ, на которую представлены 94 исследовательские и проектные работы учащихся всех общеобразовательных школ города Котельнича, МБОУ ДО ЦДО города Котельнича, школ Оричевского, Котельничского районов, на базе МБОУ СОШ с УИОП № 1, МБОУ СОШ с УИОП № 2, МБОУ СОШ с УИОП № 5.

Проблема организации работы с одарёнными детьми, нехватка (отсутствие) объединений для таких детей, недостаточное использование передового педагогического опыта в работе с такими детьми.

За последние годы серьезно выросли требования к обеспечению безопасности образовательного процесса, направленные на создание в школах современных условий обучения.

Для того, чтобы каждое образовательное учреждение 1 сентября распахнуло двери для своих воспитанников, очень много сделано силами работников образовательных учреждений, родителей школ и детских садов: косметический ремонт, создание безопасной предметно-развивающей среды, обновление оборудования на участках, ремонт групповых и классных комнат, полов, санузлов, спортивных залов.

Приведение зданий образовательных учреждений в соответствие с современными требованиями в условиях сегодняшнего дня при отсутствии дополнительного финансирования - большая проблема и титанический труд.

В этом году, как и в предыдущие годы, обеспечена стопроцентная приёмка образовательных учреждений к новому 2016-2017 учебному году.

На выполнение мероприятий по подготовке к новому учебному году школами освоено 865 тыс. руб., в т.ч. на обеспечение пожарной безопасности 365 тыс. руб., 80 тыс., руб. на антитеррористическую безопасность, 420 тыс. на обеспечение санитарно-эпидемиологического состояния.

	Выделено на подготовку образовательных учреждений
	Всего	Ремонт и реконструкция	Обеспечение пожарной безопасности	Обеспечение санитарно-эпидемиологического состояния	Антитеррористическая безопасность

Самой первой закончила ремонтные работы и сдала свое учреждение надзорным органам Лузянина С.В., руководитель МБОУ СОШ с УИОП № 1.

Оперативно подготовили школы к приемке Зайцева Ж.В., Бусыгина О.Б., Бородина М.А. Все школы были приняты к 20 июля 2016 года.

Сегодня во всех учреждениях имеется пожарная и охранная сигнализация, установлены тревожные кнопки вызова полиции, организована круглосуточная охрана.

Во всех учреждениях оформлены паспорта безопасности с массовым пребыванием детей.

Во всех школах установлены системы видеонаблюдения. В дошкольных образовательных учреждения системой видеонаблюдения оснащены д/с № 2, д/с № 4 (здание № 1), д/с № 10 (здание № 1). В самое ближайшее время руководителям, в учреждениях которых не установлена система видеонаблюдения, придется решать и эту проблему.

Год от года все острее проблема замены оконных блоков практически во всех учреждениях, предписания надзорных органов имеются у д/с № 4 (здание № 1), ЦДО (расширение дверных проемов и лестничных маршей), д/с № 7, д/с № 5(здание № 3).

Условия для полноценного горячего питания созданы во всех учреждениях. Охват питанием учащихся школ составляет к концу учебного года 95%

По данные информационно-образовательного портала Кировской области на начало 2016 год доля школьников, которым созданы современные условия обучения по Кировской области – 70 %, по Западному образовательному округу – 68,9%, а по г. Котельнич - 63,5 %.

Основные проблемы:

Не достаточная оснащенность кабинетов химии, физики лабораторным оборудованием (например по разделу «Органическая химия», «Квантовая физика»);

Около школы отсутствует или не оборудована территория для реализации раздела «Легкая атлетика» учебного предмета «Физкультура» (в 100 % школ г. Котельнича)

Безбарьерная среда (создана только в 1 школе № 1).

Другая не менее важная проблема – создание условий для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья.. В 2015-2016 учебном году в образовательных учреждениях обучалось 19 воспитанника, имеющих статус инвалидности. Базовым образовательным учреждением по программе «Доступная среда» была определена школа № 1. В рамках данного проекта к концу 2015 года в школе проведены ремонтные работы по созданию универсальной безбарьерной среды, приобретено специальное оборудование. Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является не только актуальной проблемой для общества, но и приоритетным направлением государственной политики. Поэтому хотели бы мы этого или нет, педагогические коллективы школ, детских садов, учреждений дополнительного образования должны быть подготовлены к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Курсовую подготовку в данном направлении прошли в феврале-марте 2016 года педагогические работники школ и детских садов.

Комплекс мер по развитию дошкольного образования в городе осуществляется по двум направлениям: обеспечение его доступности и обеспечение качества.

Указом президента РФ определена первостепенная задача - охватить дошкольным образованием всех детей в возрасте от 3 до 7 лет.

Задача на сегодняшний день по городу выполнена. Места в детских дошкольных учреждениях представлены всем детям в возрасте от 3 до 7 лет, кому на 1 сентября 2016 года исполнилось 3 года, и кто подал заявление до комплектования. Однако проблема в удовлетворении потребности граждан в предоставлении услуги дошкольного образования остается для города актуальной.

На 01 сентября 2016 года в управлении образования зарегистрировано 631 заявление на постановку детей на учет по устройству в детские сады в возрасте от 0 до 7 лет, в том числе 344 заявления на устройство в детские сады детей в возрасте от 1,5 до 3-х лет.

В условиях сегодняшнего дня, когда на выделение финансирования на строительство детского сада рассчитывать не приходиться, необходимо думать о развитии вариативных организационных форм дошкольного образования. Наверное, стоит задуматься об открытии групп кратковременного посещения с оказанием только образовательных услуг без питания, проанализировать открытие групп выходного дня, групп вечернего пребывания за счет введения платных дополнительных услуг.

На сегодняшний день дополнительными платными услугами охвачено в детских садах 89% воспитанников (в 2014 году -64%, в 2015 году-76%).

В настоящее время в детские сады города зачислено 1152 воспитанника. Средняя посещаемость по итогам работы за 1 полугодие 2016 года по городу составила 73,8% (850) человек.

Анализ посещаемости говорит о том, что в среднем по городу ежедневно в детский сад не приходит 301 ребенок. Это примерно 12 групп, то есть, образно говоря, ежедневно не работает 1 детский сад. Это говорит о том, что руководителям дошкольных учреждений необходимо усилить контроль за посещаемостью, поскольку в условиях нехватки мест для всех желающих посещать детский сад, эта вольность является непозволительной роскошью.

Впервые комплектование групп логопедической направленности, входящих по итогам реорганизации в состав детского сада № 7 «Калинка», прошло по результатам заключений областной выездной комиссии ЦПМПК.

Оздоровление детей невозможно без полноценного летнего отдыха.

На обеспечение летней оздоровительной кампании в этом году были выделены средства областного и местного бюджетов на общую сумму 575,100 тыс. руб. Наиболее распространенной и популярной формой традиционно продолжают оставаться лагеря с дневным пребыванием. В летний период в 4-х таких лагерях на базе общеобразовательных школ отдохнули 549 учащихся школ, в том числе 103 человека на льготных условиях. Работой в трудовых бригадах были заняты 100 школьников, что на 40 больше, чем в 2015 году. На эти цели были выделены администрацией средства в объеме 116400,00 руб.

Одной из приоритетных задач летнего отдыха определена организация занятости трудных подростков и детей из социально неблагополучных семей. Постановлением администрации города была поставлена задача – обеспечить 100% отдых и занятость детей, стоящих на учете в КДН и ЗП, детей, оставшихся без попечения родителей, детей из приемных, многодетных и неполных семей, детей – инвалидов и других категорий детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Задача выполнена не полностью, не удалось осуществить 100% трудоустройство несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учете, хотя трудоустроено через трудовые бригады в июне 60, а в июле-августе 40 подростков. Образовательными учреждениями был организован контроль за занятостью трудных учащихся, проводились профилактические рейды в неблагополучные семьи и квартиры подростков с целью решения поведенческих вопросов.

На сегодняшний день в дополнительном образовании заняты 37,6 % от общего числа детей и подростков в возрасте о 5 до 16 лет.

На сегодняшний день в образовательных учреждениях города сложилась определенная система работы по профилактике негативного поведения обучающихся: проводятся единые дни профилактики, тематические месячники, акции, операции, мероприятия, регулярно осуществляются рейды в неблагополучные семьи, организуются консультации специалистов. Проводится большая информационно-просветительская работа с учащимися и их родителями, как с использованием собственных ресурсов, так и с привлечением специалистов. Организация работы по профилактике правонарушений и преступлений остается на учебный год одним из приоритетных направлений деятельности образовательных учреждений. Особое внимание следует обратить на одну из наиболее тревожных проблем в сегодняшнем мире – проблему жестокого обращения с детьми, на профилактику сексуального насилия над детьми, профилактику суицидов. За 1 полугодие 2016 года в отношении родителей учащихся школ города было возбуждено 4 уголовных дела, связанных с жестоким обращением. Причины жестокого обращения с детьми различны. Чаще всего оно встречается в семьях алкоголиков, игнорирующих моральные ценности, в семьях с психическими заболеваниями. Жестокое обращение имеет место и в семьях, где физическое наказание используется как дисциплинарное воздействие и является отчаянной мерой родителей, не умеющих справиться с детьми.

Перед руководителями образовательных учреждений ставится задача – проблему жестокого обращения с детьми держать на постоянном контроле, провести совещания, родительские собрания педагогические советы по данной теме с приглашением сотрудников правоохранительных органов.

Уважаемые коллеги!

Наша главная общая задача – способствовать качественному изменению образования в соответствии с требованиями времени. И нам есть для кого и с кем работать. Уверена, что всё внимание, забота, тепло ваших щедрых сердец будут отданы обучающимся, их родителям.

Впереди – новый учебный год! От того, как начнет коллектив учебный год, как он будет организован, во многом зависит эффективность его дальнейшей деятельности. В нашем городе сосредоточен огромный интеллектуальный потенциал, потому что вы, дорогие коллеги, являетесь носителями высокой образованности, образцовой интеллигентности и культуры. Поздравляю вас с наступающим Днем знаний! Хочется пожелать, чтобы новый учебный год стал для всех нас годом исполнения поставленных задач, творческих свершений и побед, годом целенаправленной работы в соответствии с выбранными приоритетами!

Благодарю за внимание!