Закрепить знание о классификации растений;
Познакомить учащихся с видами комнатных растений;
Дать представление о значении комнатных растений для человека и окружающей среды;
Научить правильному уходу за комнатными растениями;
Развивать практические умения учащихся;
Стимулировать развитие познавательных способностей;
Воспитывать любовь к природе, к окружающему миру.
Планируемые результаты:
Знать о комнатных растениях, уметь ухаживать за ними;
Формировать интерес к самостоятельному поиску материала.
Оборудование: мультимедийное оборудование, цветы в горшках, кластер, рисунки листьев, раздаточный материал.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Повторение изученного
Мы с вами говорили о том, что все объекты природы принято разделять на две большие группы: живая и неживая природа. Давайте проверим, хорошо ли вы запомнили предметы живой и неживой природы.
Игра "Угадай-ка"
Учитель перечисляет объекты живой и неживой природы. Если называются объекты живой природы, учащиеся должны поднять руки.
Слова: снег, гроза, цветы, дождь, ландыши, ветер, дерево, сугроб, животное, туман, трава, облако, куст.
Вы хорошо разбираетесь в теме. А в чем различия между явлениями живой и неживой природы? Выделите главные функции, которые помогают определить, что перед вами объекты живой природы:
Они дышат, размножаются, питаются, растут, стареют, погибают.
III. Подготовка к восприятию темы
Мы с вами говорили о растениях, о цветах. Вспомните, какие цветы вы уже знаете? (настурция, пионы, розы, хризантемы)
Эти цветы растут на улице, в скверах и парках, на клумбах и в садах. Они цветут весной и осенью, радуют нас ароматом, яркими красками и красивыми формами. Вспомните, как называют такие растения? (цветочно-декоративные)
Одни цветы радуют нас в лесах, на лугу и в поле. Это ландыши, лютики, маки, васильки. Другие человек выращивает сам. Кто не знает о красоте розы, о великолепии георгин или не радуется ярким краскам пионов.
А как называют эти две группы цветов? (дикорастущие и культурные)
Задание на интерактивной доске.
Подчеркните синим цветом дикорастущие цветы, а зеленым - культурные.
Слова на интерактивной доске: роза, пион, хризантема, ландыш, чертополох, ромашка, мак, анютины глазки, подснежник.
IV. Объяснение новой темы
Есть еще группа растений, которые выращивает человек.
Отгадайте загадку:
Очищают воздух, создают уют, на окнах зеленеют, круглый год цветут.
(Комнатные растения)
Как вы думаете, для чего нужны комнатные растения?
Составление кластера по ответам учащихся (Растения: украшают комнату, лечат, очищают воздух, создают уют)
Перед учащимися выставлены цветы в горшках с табличками.
Посмотрите на наши комнатные цветы. Прочитайте названия на табличках. Эти названия очень красивые, но есть и очень трудные. Мы должны запомнить их, чтобы знать, как правильно за ними ухаживать и какую пользу приносят эти растения.
Хлорофитум: очищает воздух от бактерий и поглощает токсины. Часто поливать не нужно, но можно добавить в почву несколько таблеток активированного угля, чтобы усилить свойства растения.
Драцена: незаменима, если в комнате пол застелен линолеумом. Драцена поглощает бензол, который выделяется из синтетики, а также неплохо поглощает выхлопные газы, попадающие в помещение.
Диффенбахия: любит свет, но не прямые лучи солнца. Ее нельзя трогать руками, потому что сок листьев может вызвать аллергию. Прекрасно очищает воздух.
Фикус: лучше ставить возле окон, которые выходят на дорогу или на промышленные предприятия. Хорошо очищает воздух, поглощает токсины и вредные вещества. Зимой фикус лучше не поливать, а опрыскивать листья из пульверизатора.
Герань: выделяет вещества, которые обладают успокаивающими и антистрессовыми свойствами. Лучше всего ставить в спальне. Герань очень любит солнце и много воды.
Кактус: снижает ионизацию воздуха и защищает от электромагнитного излучения. Любит солнце и воду.
Алоэ: сок алоэ известен лечебными свойствами, он обеззараживает, убивает микробы.
Пеперомия: защищает нас от простуды, потому что уничтожает вирусы, вызывающие ОРВИ. Пеперомию лучше ставить в теневой стороне комнаты.
Некоторые комнатные растения не только радуют нас необычной формой листьев, необычной окраской. Замечено, что они гасят отрицательные эмоции. Это бегония, папоротник и традесканция.
Цветы и растения не бывают похожи друг на друга, они различаются по форме и цвету и каждое растение, каждый цветок по своему уникален.
Видеопрезентация на тему "Вальс цветов":
Презентация наглядно демонстрирует, как каждому цвету соответствует свой цветок, образуя тем самым букет и радугу цветов (в прямом и переносном смысле ).
Физминутка:
Наши алые цветки
Распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головой качают.
V. Закрепление
1) Игра "Третий лишний"
На доске ряд слов, из которых нужно исключить лишнее:
Алоэ, календула, герань;
Настурция, фикус, кактус;
Каланхоэ, пеперомия, астра.
2) Игра "Найди пару"
3) Игра "Найди хозяина"
Учитель показывает рисунки листьев. Учащиеся должны угадать, какому растению они принадлежат.
4) Закончите предложение: Я люблю комнатные растения, потому что….
VI. Обобщение знаний
Комнатные растения радуют нас, делают комнату уютной, очищают воздух в помещении. Растения в доме приносят большую пользу. Но нужно правильно ухаживать за ними. Как вы думаете, что любят растения? (Свет и воду)
Посмотрите внимательно на таблички возле наших растений. Светлый кружок означает, что растение любит свет. Заштрихованный кружок показывает, что это растение предпочитает расти в тени. Буква "Т" означает, что растение теплолюбивое. Его лучше ставить ближе к источникам отопления. Буква "М" значит, что растение морозостойкое. Оно спокойно выдержит низкую температуру.
Задание: расставьте цветы по местам, в соответствии с теми особенностями растений, о которых вы узнали.
Прочитайте внимательно памятку об уходе за комнатными растениями.
1) Большинство цветов нужно ставить ближе к свету, но избегать попадания прямых солнечных лучей.
2) Летом поливать каждый день, зимой - реже.
3) Нельзя поливать растения холодной водой.
4) Лейку при поливе нужно держать низко, чтобы почва не размывалась.
5) крупные гладкие листья протирают влажной тряпочкой.
6) Рыхлить почву нужно после полива, когда почва немного подсохнет. Рыхлят только верхний слой, не задевая корни растения.
7) Прикормку, пересадку проводят весной и в начале осени.
Какие ошибки при уходе за растениями вы допускали?
VII. Рефлексия и оценивание учащихся
Что нового вы узнали на уроке?
О каких еще растениях вы хотели бы поговорить?
Что осталось непонятным?
Какое задание было интересно выполнять?
VIII. Домашнее задание
Нарисуйте любое комнатное растение и подготовьте небольшой рассказ о нем.
Утренний сбор .
Введение детей в тему недели «Комнатные растения»: Почему цветок завял?
Ситуативный разговор «Нужно ли разговаривать с растениями?»
Чтение худ.лит.
Басня Л.Толстой «Хотела галка пить».
Индивидуальная работа
(Артем Лошк., Артем Лис) Сосчитай игрушки на елке. (До 5).
Логопедическая пятиминутка:
Пальчиковая гимнастика «Гномики - прачки».
Д/и « Части цветка».
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика «Зимушка - зима».
Хороводная игра «Яша» и «Маша».
Трудовые поручения. Дежурство по столовой (расставить правильно столовые приборы).
Прогулка 1
Наблюдение за синицей.
Цель: Продолжать вызывать
интерес к пернатым. Продолжать знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе родного края.
Индивидуальная работа
(Артем Л., Богдан). Повтори скороговорку.
С/Р игра «Кафе»
Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Цель: Повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.
Трудовое поручение . Уборка снега с участка.
Вторая половина дня
Гимнастика после сна . Дорожка Здоровья.
С\Р игра «Цветочный магазин»
Прогулка 2
«Морозный ветер»
Цель: Выявлять и расширять представления детей о свойствах воздуха. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
Инд. работа (Арина. Андрей). Посчитаем до 5.
Двигательная деятельность П/и «Птичка и кошка»
Утренний сбор .
Продолжаем беседу о теме недели: «Как ухаживать за комнатными цветами?»
Д\И «От какого цветка лист?»
Логопедическая пятиминутка:
Артикуляционная гимнастика,
Упражнение «Чего не хватает?»
Чтение худ.лит :
Стихотворение «В нашей группе на окне»
Ситуативная беседа . Если вынести комнатный цветок на улицу зимой, что произойдет с ним?
Пальчиковая гимнастика «Прогулка» .
Д/и « Найди лишнее» (обобщение).
Двигательная деятельность
Утренняя гимнастика «Мы растем»
Хороводная игра «Воробей»
Трудовые поручения. Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить и разложить салфетки).
Прогулка 1
Наблюдение за кошкой.
Цель:
Закреплять представление о характерных особенностях кошки.
Индивидуальная работа
(Денис, Дима). Геометрические фигуры на снегу.
Подвижная игра «Кот и мыши »
Цель: Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.
Трудовое поручение . Уборка снега на участке.
Вторая половина дня
Гимнастика после сна .
Дыхательная гимнастика «Согреем руки».
Дорожка здоровья.
Коммуникативная деятельность
Д\И «Спрячь цветок»
Учить употреблять предлоги на, с, в, со, из, под, за.
Индивидуальная работа
Вероника «Парус», «Змейка»
Дима Ч. «Пирожок», «Мостик»
Артем Лошк. «Гармошка», «Чашечка».
Прогулка 2
Наблюдение за весенней погодой
Цель: Продолжать формировать представление о сезонном явлении – таяние снега (где тает быстрее?)
Инд. работа (Денис, Ульяна). Шагаем и считаем до 5.
Цель: Развитие математических способностей.
Двигательная деятельность с выносным материалом по желанию детей.
П/и «Мыши водят хоровод», «Кто выше?» Цель: Учить легко прыгать, играть, строго соблюдать правила.
Тема месяца, недели, дня (понедельник) «Комнатные растения. Цветы».
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Что растет на окошке?».
Задачи: уточнить и расширить представления о комнатных растениях.
Рассматривание альбомов «Комнатные растения и цветы».
(Тимофей, Лида, Дима).
Задачи: учить детей разгадывать загадки, построенные на описании, придумывать свои загадки, ориентируясь на план описания разных предметов.
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес».
Задачи: развивать умения самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. Учить развивать сюжет на основе знаний полученных при восприятии окружающего .
Оформление папки-передвижки для родителей по теме «Ребенок и природа» (основы безопасности детей дошкольного возраста).
Развитие речи. «Звуки «З-ЗЬ», «Ж», «С-СЬ». Закрепление пройденного материала.
Цель: способствовать развитию слухового внимания. Закреплять умение называть слова с заданным звуком. Побуждать детей подирать слова, которые звучат похоже. Закреплять умение называть первый звук в словах. Способствовать развитию графических навыков (штриховка). Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач (Е.В. Колесникова «От слова к звуку», стр. 68).
Рисование «Рисование с натуры комнатных растений».
Цель : у чить рисовать с натуры комнатные растения. Передавать величину горшка меньше, чем растение. Учить правильно подбирать цвета для стебля, листа, горшка, близкие к натуре. Воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям уголка природы. Закреплять умение сравнивать свою работу с натурой. Развивать память и зрительный контроль.
Прогулка
Наблюдение: одежда детей.
Задачи : предложить детям рассмотреть одежду друг друга, рассказать, как меняется одежда в связи с изменениями в природе.
Подвижные игры «Уголки», «Садовник и цветы».
Задачи: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве.
Труд: уборка на участке.
Индивидуальная работа по
развитию движений (Оля, Егор, Ульяна).
Задачи : улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.
Дидактическая игра «Наоборот».
Задачи: учить называть слова с противоположным значением.
Самостоятельная деятельность детей.
Задачи : формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.
Спортивная игра городки.
Задачи: предложить детям рассказать правила игры в городки, пояснить, как нужно держать биту, выполнять броски.
Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.
Рассказывание экологической сказки Л. Ф. Воротниковой. "Как человек приручил растения".
Задачи :
Дежурство по столовой
(Даня Х.).
Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.
Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Носовые платочки».
Задачи : учить детей следить за состоянием своего носового платка, правильно им пользоваться.
Вторая половина дня/вечер
Работа в уголке сенсорного воспитания.
Задачи: познакомить детей с магнитом и некоторыми простейшими его свойствами.
Дидактическая игра «День, ночь – сутки прочь».
Задачи: закреплять знания названий частей суток.
Пальчиковая гимнастика «Цветочки» .
Задачи: развивать мелкую моторику, ослаблять напряжение в мышцах кистей и пальцев рук.
Дидактические игры «Разрезные картинки», «Пазлы», «Найди отличия».
Задачи: формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми.
Работа в раскрасках по теме недели.
Организованная образовательная деятельность
Физкультура
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Задачи: поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в весеннее время.
Подвижная игра «Мы веселые ребята».
Задачи: учить детей правильно выполнять игровые действия, развивать ловкость, внимание.
Ужин
Самостоятельные игры детей со строительным материалом.
Задачи: учить детей делать постройки, подбирать соответствующий строительный материал, обыгрывать постройки. Развивать фантазию, творческую инициативу.
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема месяца, недели, дня (вторник) «Комнатные растения. Цветы».
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа «Культурные и дикорастущие растения».
Задачи: расширить представления детей о дикорастущих и культурных растениях, рассказать об их разнообразии, познакомить с правилами сбора лекарственных трав, ягод, плодов.
Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Назови число» (Сережа, Дима, Леша).
Задачи : способствовать совершенствованию навыков порядкового счета. Учить детей использовать понятия: «следующее за…», «стоящее перед числом…», называть смежные числа.
Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: рисование по замыслу.
Задачи: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.
Организованная образовательная деятельность
Познавательное развитие (ФЦКМ) «Кто живет на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений».
Цель : познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду; обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями («Комплексные занятия» Н.Е. Веракса, стр.216).
Аппликация «Ваза с цветами».
Цель: совершенствовать умения детей работать с цветной бумагой; развивать творческое воображение, мышление, фантазию; воспитывать у детей желание трудиться и добиваться намеченной цели.
Музыка
Прогулка
Наблюдение за небом.
Задачи : предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от погоды.
Подвижные игры «Встречные перебежки», «Затейники».
Задачи: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, расширять игровые замыслы. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость.
Труд : сбор сухих веток на участке.
Индивидуальная работа по
развитию движений (Оля, Соня, Даша Н.).
Задачи : закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.
Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус».
Задачи: учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи: учить детей проходить дистанцию в течение 2,5 мин. Совершенствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма, формировать здоровый образ жизни.
Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение сказки Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка».
Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями художественной литературы.
Дежурство по столовой
(Ульяна).
Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.
Самообслуживание: упражнение «Обувная полка».
Задачи: углубить представления детей о правилах ухода за обувью. Воспитывать аккуратность, культуру ухода за обувью.
Вторая половина дня/вечер
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Игра-драматизация по сказке
Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка».
Задачи: учить детей инсценировать диалоги, использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций героев сказки.
Подготовка к обучению грамоте. Дидактическое упражнение: «Закончи мое предложение» (Юля, Семен, Никита К.).
Задачи: развивать умение внимательно слушать педагога, осмысливать суть события, устанавливать причинно-следственные связи; логически завершать предложения, поясняя причину события.
Настольно-печатные игры по выбору детей.
Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.
Прогулка
Наблюдение за объектами окружающей действительности: транспорт.
Задачи : предложить детям рассмотреть проезжающие мимо участка машины, назвать знакомые детям категории и виды транспорта. Составить коллективный рассказ о том, как машины служат человеку.
Подвижная игра «Медведь и пчелы».
Задачи: закреплять умение согласовывать движения рук и ног при беге и ходьбе. Развивать смелость, ловкость.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Ужин
Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Задачи: учить детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Развивать память, связную речь детей.
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема месяца, недели, дня (среда) «Комнатные растения. Цветы».
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми на тему: «Осторожно, цветы» (не все цветы безопасны).
Задачи : расширить представления и научить отличать растения от других предметов природы .
Загадки о комнатных растениях.
Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Подбери слова» (Тимофей, Даня Х., Никита В.).
Задачи : упражнять детей в подборе определений к существительному, учить находить разнообразные характеристики одного и того же понятия.
Самостоятельная деятельность детей в зоне коррекционно-развивающих игр .
Задачи: формирование произвольного внимания, восприятия, зрительной памяти, умения действовать по образцу, развитие мелкой моторики рук.
Советы родителям по организации занятий с детьми дома. Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской деятельности .
Организованная образовательная деятельность
Развитие речи «Цветы».
Цель: познакомить детей с названиями садовых и полевых цветов, закрепить в словаре обобщающее понятие «цветы», отметить особенности строения цветка: корень, стебель, листья, цветок. Учить составлять рассказ о любимом цветке по предложенному наглядному плану
(Н.Э. Теремкова «Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР», стр. 17, альбом 4).
Рисование по замыслу «Фантастические цветы».
Цель : вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приемы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувство цвета (контраст, нюанс) и композиции (И.А. Лыкова, стр.132).
Физкультура (по плану физ. руководителя)
Прогулка
Наблюдение: набухание почек на деревьях.
Задачи : предложить детям рассмотреть почки на ветвях различных деревьев, рассказать, как они изменились. Рассказать детям о том, что листья на разных деревьях появляются не одновременно.
Подвижные игры «Мышеловка», «Уголки».
Задачи: учить детей соблюдать правила игры. Развивать речь, ловкость и быстроту реакции.
Труд: уборка на участке.
Индивидуальная работа (Семен, Даня П., Дима).
Задачи : закреплять навыки метания предметов на дальность.
Дидактическая игра «Найдите, что опишу».
Задачи : упражнять детей в быстром ориентировании на территории, в нахождении деревьев и кустарников по описанию. Учить составлять описания деревьев.
Спортивная ходьба .
Задачи: учить детей соблюдать технику выполнения спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.
Спортивная игра городки.
Задачи: учить детей выполнять броски битой правой и левой рукой произвольно, упражнять в выполнении прицельных бросков. Развивать интерес к соревнованиям.
Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».
Задачи : п родолжать приучать детей слушать сказки; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.
Дежурство по столовой
(Оля).
Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно выполнять обязанности дежурного.
Формирование культурно-гигиенических навыков.
Задачи: формировать у детей осознанное отношение к порядку в своих вещах, умение следить за своей одеждой и обувью.
Вторая половина дня/вечер
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Работа по ОБЖ: беседа на тему «Ели тебе позвонил незнакомый человек».
Задачи: рассказать детям об осторожности при общении с незнакомыми людьми, познакомить с правилами личной безопасности.
Дидактическая игра «Краски радуги» (Даша Ф., Юля, Соня).
Задачи: закрепить знания детей о последовательности расположения цветов в спектре. Продолжать знакомить детей с художественными материалами (акварель, палитра).
Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов по выбору детей.
Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.
Сюжетно-ролевая игра «В лесу».
Задачи : совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, учить детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Прогулка
Наблюдение: цвет неба.
Задачи: предложить детям определить цвет неба, попросить объяснить, почему он именно такой. Помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба.
Подвижные игры «Краски», «Ловишки с мячом».
Задачи : учить детей соблюдать правила игр, выполнять роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость.
Ужин
Дидактическая игра «Подбери листок».
Задачи: закреплять знания детей о растениях. Развивать способность концентрировать внимание, логическое мышление.
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема месяца, недели, дня (четверг) «Комнатные растения. Цветы».
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Профессии людей, занятых в цветоводстве».
Задачи: познакомить детей с профессией цветовод.
Чтение пословиц о весне.
Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Дополни число» (Тимофей, Дима, Никита В.).
Задачи: учить детей понимать учебную задачу, рассказывать, что нужно делать играющим; упражнять в составлении числа из 2-х меньших чисел.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов».
Задачи : совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.
Самостоятельные игры по выбору детей.
Посоветовать родителям приготовить с ребенком тесто для печенья. Пусть ребенок самостоятельно выберет формочки, с помощью которых будет делать печенье. Хорошо, чтобы сам ребенок охарактеризовал величину, форму выпечки, сравнил, кто сделал больше (меньше) печенья.
Организованная образовательная деятельность
Познавательное развитие (ФЭМП) . Измерение жидкости .
Цель : упражнять в измерении жидкости с помощью условной мерки, продолжать упражнять в различении и назывании геометрических фигур; учить увеличивать и уменьшать число на единицу (В.П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 67).
Музыка (по плану муз. руководителя)
Прогулка
Наблюдение: апрельский дождь.
Задачи : предложить детям описать дождь, хмурое небо, тучи. Помочь составить коллективный рассказ «Дождик – это хорошо. Дождик – это плохо».
Подвижные игры «Золотые ворота», «Затейники».
Задачи: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.
Труд: подметание дорожек.
Индивидуальная работа по развитию движений (Сережа, Оля, Егор ).
Подвижная игра «С кочки на кочку».
Задачи: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.
Дидактическая игра «Продолжай считать».
Задачи: учить детей понимать игровую задачу, упражнять в счете от заданного числа.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Задачи : формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.
Спортивная игра бадминтон.
Задачи: учить детей правильно держать ракетку, принимать стойку игрока.
Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение сказки
С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».
Задачи: прививать интерес к художественной литературе.
Дежурство по столовой (Даня П.).
Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.
Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Умывалочка».
Задачи: учить детей мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль.
Вторая половина дня/вечер
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Ознакомление с искусством: рассматривание картины И.И, Шишкина «Утро в сосновом бору».
Задачи: учить детей воспринимать содержание пейзажа, красоту природы, изображенной на картине.
Индивидуальная работа по развитию речи (Даша Ф., Даня Х., Семен).
Задачи: уточнять и закреплять правильное произнесение детьми звуков «ж» и «ш», упражнять в дифференциации этих звуков, отчетливом и внятном произношении слов с этими звуками.
Работа в раскрасках.
Самостоятельная деятельность детей в центре дидактических игр: «мозаика», «пазлы», «лото».
Задачи : развитие мелкой моторики.
Игра с пением «Раз, два, три».
Задачи : учить детей проявлять самостоятельность и оригинальность в творчестве.
Прогулка
Наблюдение: растения в апреле.
Задачи: предложить детям рассмотреть участок, выделить изменения, произошедшие с начала весны, рассказать о появлении и росте травы. Предложить детям найти знакомое им растение мать-и мачеху, рассмотреть ее листья, рассказать о происхождении названия.
Подвижная игра «Пятнашки».
Задачи: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость.
Ужин
Игровая деятельность по интересам детей .
Задачи : развивать у детей самостоятельность, активность, умение интересно и с пользой проводить досуг.
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема месяца, недели, дня (пятница) «Комнатные растения. Цветы».
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Цветы – краса Земли».
Задачи : расширять знания детей о цветах, воспитывать любовь и бережное отношение к цветам, развивать воображение, память, внимание, познавательные способности детей, расширять кругозор.
Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» (Егор, Сережа, Даша Ф.).
Задачи: тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность языка, вырабатывать подъем широкой передней части языка.
Самостоятельная деятельность детей в игровой зоне.
Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.
Памятка для родителей «Закаливание ребёнка в домашних условиях».
Индивидуальные беседы об успехах и поведении детей (Никита К., Даня П.).
Организованная образовательная деятельность
Познавательное развитие (ФЦКМ) «Растительный мир средней полосы России».
Цель: расширять представления детей о природе родной страны, воспитывать эстетические чувства, учить детей восхищаться красотой и многообразием родной природы, формировать представления о лесах как об особом богатстве России.
Физкультура (улица)
Прогулка
Наблюдение за дождевыми червями.
Задачи : предложить детям рассмотреть червя, рассказать о строении его тела, особенностях жизни. Рассказать какова роль червей в природе, какую пользу они приносят.
Подвижные игры: «Третий лишний», «Школа мяча».
Задачи: упражнять в беге в разных направлениях; учить детей вести мяч правой и левой рукой в движении.
Труд : кормление птиц.
Индивидуальная работа по развитию движений. Метание мяча вдаль (Тимофей, Даня Х., Леша.).
Задачи: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.
Дидактическая игра « Скажи последующее число».
Задачи: формировать навыки порядкового счета, учить называть число, следующее после заданного.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Лабиринт».
Задачи: упражнять детей в беге, развивать выносливость, функциональные возможности организма. Учить детей ориентироваться на территории детского сада, соблюдать маршрут движения.
Спортивная игра бадминтон.
Задачи: учить детей набивать волан ракеткой.
Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение рассказа М.Пришвина «Золотой луг».
Задачи : п родолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.
Дежурство по столовой
(Никита К.).
Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.
Самообслуживание: учимся заботиться о своей одежде.
Задачи: формировать у детей гуманные чувства, воспитывать доброту, отзывчивость, желание приходить на помощь.
Вторая половина дня/вечер
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Звуковая культура речи: упражнение «Запомни, повтори».
Задачи: учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, воспроизводить по памяти ряды из двух-трех слов.
Индивидуальная работа в прописях (Даня П., Лида, Дима, Никита В., Семен).
Задачи: развитие графо-моторных навыков детей.
Рассматривание картинок с изображением цветов, составление по ним рассказов .
Работа в раскрасках.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Задачи: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители.
Игры с крупным строительным материалом .
Прогулка
Наблюдение за погодой .
Задачи : предложить детям охарактеризовать погоду, составить коллективный сравнительный рассказ «Погода утром и вечером» с опорой на сигнальные символы, обозначающие основные характеристики погоды (облачность, температура, ветер, осадки).
Подвижная игра «Мяч водящему».
Задачи : познакомить детей с правилами игры, учить использовать освоенное ими умение бросать и ловить мяч в игре. Развивать крупную моторику рук, воспитывать целеустремленность.
Ужин
Дидактическая игра «Магазин без продавца».
Задачи: учить детей соотносить форму предметов с геометрическими фигурами, находить в окружении предметы определенной формы.
Организация: МБДОУ детский сад №5
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Агрыз
План экологической недели в старшей группе на тему: «Цветы земли»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»
Цель: знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания.
Формирование осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира.
Задачи: Углублять знание детей о цветах и их разнообразии.
Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.
Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные, садовые, луговые, лесные цветы.
Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.
Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.
Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.
Понедельник:
Беседа «Цветы-краса земли»
Цель: вызвать у детей интерес к окружающему миру, желание стать другом природы, развивать речь детей, активизировать внимание и память.
Труд: «Поливка клумб»
Цель: закрепить умение поливать растения на участке, помогать взрослым, сформировать желание ухаживать за растениями, эстетическое наслаждение от любовании свежими цветами.
Словесные игры: «Я садовником родился», «Опиши цветок», «Загадай, а мы отгадаем»
Цель: развивать умение описывать растения и находить их по описанию.
Беседа: «Одуванчик и растения луга»
Цель: воспитывать бережное отношение к одуванчикам и полевым цветам, закреплять знания о строении цветов, их названия, развивать наблюдательность, речь детей.
Лепка: «Мы на луг ходили»
Цель: побуждать детей доступным приемами лепки превращать особенности сказочных образов цветов, развивать фантазию, воображение детей.
Наблюдение за одуванчиком.
Цель: воспитание бережного отношения к одуванчику, как лекарственному растению.
Мини-развлечение: «Живая клумба», «Найди свое место»
Цель: позабавить, повеселить детей, доставить радость от совместной деятельности, закрепить название цветов.
Беседа: «Красная книга-сигнал опасности».
Цель: развивать представление у детей о назначении Красной книги, развивать бережное отношение к исчезающим видам растений.
Ручной труд: «Цветы»
Цель: закрепить знания и умения изготовлять цветы из природного материала.
Подвижные игры: «Цветы и ветер», «Солнышко и дождик».
Цель: развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения, развивать воображения.
Мини-развлечение: «Вечер загадок и отгадок»
Цель: развивать мыслительные способности.
Рассказы детей о цветниках дома, как они с родителями заботятся о цветах, в каких случаях дарят дома цветы.
Цель: уточнить знания о цветах, развивать речь.
Труд: «Прополка цветников и рыхление земли».
Цель: закрепить умение определять необходимость ухода за цветами, воспитывать умение работать тщательно, ответственно относится к оказанию помощи живому существу.
Заучивание стихов про цветы.
Цель: помочь детям запомнить стихи, развивать интерес к литературе, развивать речь, внимание.
Дидактические игры: «К названому растению беги»
Цель: учить быстро находить цветок.
«Узнай растение»
Цель: найти растение по описанию.
«Четвертый лишний».
Цель: выделить лишнее слово, объяснить свой выбор.
«Путешествие в царство цветов».
Цель: закрепить знания о цветах, продолжать учить детей описывать растения, отмечая различие и сходство между ними, развивать речь, мышление, желание наблюдать и ухаживать за ними.
Рисование на асфальте: «Мой любимый цветок»
Цель: побуждать детей передавать в рисовании красоту цветов доступными средствами и выразительности, поощрять инициативу и самостоятельность.
Игра-беседа: «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, комнатным) цветком»
Цель: уточнить знания детей о цветах, их особенностях, развивать воображение, умение вести диалог от имени цветка.
Клятва юного друга природы
1. Я обещаю охранять природу, быть ее другом и защитником.
2. В природе буду вести себя тихо и скромно, не стану без основания уничтожать растения.
3. Буду заботится о чистоте окружающей среды.
Используемая литература:
1. «Организация деятельности детей на прогулке» старшая группа, Т.Г.Кобзева, И.А.Холодова, Г.С.Александрова;
2. «Художественно-трудовая деятельность с детьми 5-6 лет», Е.А.Гальцева;
3. «От осени до лета», Л.А.Владимирская;
4. «Изобразительная деятельность в детском саду с детьми 5-6 лет», И.А.Лыкова.
Оксана Петрова
Календарное планирование в средней группе. Тематическая неделя «Комнатные растения»
Тематическая неделя «Комнатные растения »
Понедельник Утренняя гимнастика
Беседа «Утро радостных встреч»
Цель : развивать речь детей; умение делиться своими впечатлениями.
Наблюдение и труд в уголке природы.
Цель : закрепить процесс ухаживания за комнатными растениями (схема) .
Д/и к- триз «Что в чем?»
Цель : учить детей по определению подсистемы выстраивать систему.
Сри «Садовник»
Цель : формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека . «
Пальчиковая игра «Бегония»
Цель : упражнять в согласованности движений рук с текстом.
ОД. Развитие речи.
Тема : «Комнатные растения »
Обучение рассказыванию : работа с картиной – матрицей и раздаточными картинками. В. В. Гербова (С. 63)
ОД Физическая культура
Прогулка
Наблюдение «Зеленый ковер»
Цель : повторить признаки весны, строение травянистых растений .
Д/и «Угадай растение по описанию »
Цель : развивать умения детей находить цветы по перечисленным признакам.
П/ и «Садовник и цветы»
Цель : знакомить детей с новой игрой, развивать умения детей действовать по сигналу.
Инд/р по развитию движений. «Кузнечики» .
Цель : упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Трудовая деятельность. Работа на огороде.
Цели : закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде) .
Вторая половина дня Гимнастика пробуждения Ходим по дорожкам здоровья
Рассказывание экологической сказки Л. Ф. Воротниковой. «"Как человек приручил растения "Цель : Расширять знания детей о комнатных растениях .
Инд/р, рисование с Ярославом, Никитой, Настей. К «Обведи трафарет»
Цель : развивать мелкую моторику, умение работать с трафаретом.
Беседа к 70 летию Победы. «Дети военных лет» .
Цель : познакомить детей с именами детей-героев военных лет; донести до детей, как тяжело приходилось детям в те суровые годы.
Инд/р по раз. речи «Назови одним словом»
Цель : учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас
Вечерняя прогулка
Наблюдение «За небом и облаками»
Цель : закрепить представления о весне : продолжать учить описывать уведенные явления природы.
Д/и экология «Весной, летом, осенью»
Цель : расширить и уточнить знание детей о времени цветения отдельных растений .
Игры с песком ««Волшебный клад»
Цель : упражнять в ориентировке в пространстве, согласно словесным указаниям.
Взаимодействие с родителями : Памятка ««Закаливание ребёнка в домашних условиях»
Вторник Утренняя гимнастика
Рассматривание комнатных растений , которые есть в группе
Цель : развитие наблюдательности и умение видеть комнатные растения .
Д/ и «Найди отличие»
Цель : развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу.
Пальчиковая игра «Фикус»
Цель : развивать согласованность движений рук с текстом.
ОД Музыкальное
Од Познание ФЭМП.
Тема : «Комнатные растения »
Помораева И. А. (с. 50)
Прогулка.
Наблюдение за солнцем.
Цель : помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды.
П/ и «Бабочки, лягушки и цапли»
Цель
Хороводная игра «Затейник»
Цель : - упражнять в умении сохранять круг вовремя движения; развивать лидерские качества.
Д\и ОБЖ ««Поводырь»
Цель : воспитывать доверительное отношение друг к другу.
Трудовая деятельность. «Посадим цветочки» .
Цель : привлечение детей к труду взрослых.
Вторая половина дня
Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья
Д\И «Покажи части растения »
Цель : закрепление знаний о строении комнатного растения
Ситуативный разговор «Как люди выращивают комнатные растения »
Цель : развитие мышления и умение рассуждать на данную тему.
Театрализованное представление сказки «Дюймовочка» (настольный театр)
Цель : привлечение детей к осуществлению помощи и рассказывании сказки и участие в роли героев.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за ветром
Цели : - продолжать закреплять представления о погодных изменениях.
П/и «Автомобили»
Цель : упражнять в беге врассыпную; развивать зрительное внимание.
Д/и «Птица, насекомое, пресмыкающие»
Цель : закреплять знания о птицах, насекомых, пресмыкающих.
Взаимодействие с родителями. Консультация ««Почему дети разные?»
Среда Утренняя гимнастика
Наблюдение за птицами
Цель : формировать желание заботиться о птицах; закреплять название птиц и части тела.
Беседа на тему : «Комнатные растения – наши верные друзья»
Цель : расширять знания детей о цветах.
С. и «Магазин цветов»
Цель : расширяем знания детей о работе сотрудников цветочного магазина.
ОД Ребенок и окружающий мир
Тема : «Путешествие в царство комнатных растений » Конспект прилагается.
ОД Физическая культура
ОД Конструирование
Тема : «Кактус» Конспект прилагается.
Прогулка.
Наблюдение за кошкой
Цели : закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
Д/и «Дерево, кустарник, цветок»
Цели : закрепить знание растений , расширять кругозор детей.
П/и «Гори, гори ясно!»
Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве; упражнять в быстром беге.
Игровое упражнение «Автобус»
Цель : закрепить знание ПДД; отрабатывать навыки правильного общения, речь, социальное поведение.
Инд раб по развитию движений. «Ходьба по бревну»
Цель : закреплять умение ходить по бревну в позе медвежонка, держать равновесие.
Трудовая деятельность. Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.
Цель : учить трудиться сообща.
Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья.
Развлечение «Дружба»
Цель : формировать умение детей управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представление о дружбе.
Инд раб по конструированию из бумаги «Открытка к 70 летию Дня Победы»
Цель : учить конструировать из бумаги к празднику; развивать эстетический вкус, творческие способности, фантазию.
Инд раб по рисованию «Раскрась цветочки»
Цель : развитие творческих навыков и мелкой моторики.
Показ фильмов познавательного характера. «Аленький цветочек» ,«Каменный цветок»
Цель : в любых даже самых сложных ситуациях он учит никогда не терять дух, даже если это и не правда.
Беседа на тему : «Профессии людей занятых цветоводстве»
Цель : познакомить детей с профессией цветовод.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за жасмином.
Цель : формировать знания о кустарниковом растении жасмин .
П/и «Где мы были»
Цель : развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность.
Д/и «"Краски "
Цель : развивать сообразительность, внимание, выдержку.
Взаимодействие с родителями. Консультация «Зелёный мир на окне»
Утренняя гимнастика
Д/и «Волшебный кубик»
Цель : развивать умения детей определять предмет и его действия.
Презентация «Комнатные растения » ИКТ
Цель : развивать знания детей о комнатных цветах .
Разучивание стихотворения «В нашей группе на окне »
Цель : развить память, речь, чувство ритма.
Настольно-печатная игра : «Определи чего не стало»
Цель : развивать мышление, умение анализировать предметы и находить общее.
ОД 1Музыкальное
ОД 2 Рисование
Тема : «Фиалка в горшке» Конспект прилагается
Прогулка
Наблюдение за мусоровозом.
Цели : расширять знания о спецтехнике; обогащать словарный запас.
П/ и «Бабочки, лягушки и цапли»
Цель : развивать двигательную активность, внимание.
Д/и «Что сажают в огороде»
Цель : учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания )
Трудовая деятельность : Сбор сухих веток на участке.
Цель : учить совместным трудовым действиям.
Чтение словацкой народной сказки. "У солнышка в гостях"
Цели : вызвать положительный эмоциональный настрой у детей.
Д/и к- триз «Дразнилка»
Цель : учить образовывать слова с суффиксами – лка, - чк, -ще.
Инд/ р по аппликации «Открытка ветерану» К 70 летию победы.
Цель : учить детей из бумаги составлять и наклеивать изображение для открытки.
Д/и «Вчера, сегодня, завтра»
Цель : в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера» , «сегодня» , «завтра» .
Вечерняя прогулка
Наблюдение за одуванчиком.
Цель : развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях .
П/и «Туннель»
Цель : упражнять в ходьбе в колонне, соблюдая единую для всех скорость.
Д/и «Летает – не летает»
Цель : развитие движения, умение выполнять движения на слова, внимание и сосредоточенность на задании
Взаимодействие с родителями. Консультация««Воспитание любви к родному краю в детском саду и семье»
Утренняя гимнастика
Беседа ««Осторожно, цветы» (не все цветы безопасны)
Цель : расширить представления и научить отличать растения от других предметов природы.
Д\И «Загадки о комнатных растениях »
Цель : развитие мышления, умение отгадывать загадки, развитие воображения.
Сри ««Салон красоты»
Цель : расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты» .
ОД 1. Художественное творчество. Лепка.
Тема : «Кашпо для цветка» Т. С. Комарова, стр 80.
ОД 2. Физическая культура
Прогулка за погодой.
Цель : отметить, какая погода в этот день, солнечная или пасмурная.
Опытническая деятельность : «Если долго цветочки не поливать, они быстро увядают и гибнут»
Цель : учить детей заботиться о цветах как о любом живом на земле.
Д/И «Где, что можно делать?»
Цель : развитие внимательности и сосредоточенности , умение анализировать поведение и действия.
П/ и «Гуси- гуси»
Цель : воспитывать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.
Упражнение на развитие движений. «Прыгни дальше» .
Цели : учить прыгать в длину с разбега.
Трудовая деятельность : Навести порядок на веранде.
Цель : воспитывать желание трудиться.
Вторая половина дня Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья
Настольно-печатная игра «Сложи цветок»
Цель : развитие знаний и умений о строении цветка, развитие мелкой моторики и восприятия.
Муз воспитание Разучивание песни ко Дню Победы «Солнечный круг»
Цель : способствовать запоминанию слов и выразительному пению; воспитывать чувство патриотизма.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за кустарниками и деревьями
Цель : учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам.
Д/И «Найди растение по описанию » (строение, название)
Цель : закрепление знаний о растениях комнаты и умение определять его по описанию.
Игры с песком и водой «Веселые пузыри»
Цель : расширить представление о свойствах воды; развивать координацию и мелкую моторику рук; развивать понимание речи, побуждать детей к разнообразным действиям с водой.
П/ и «Садовник и цветы»
Цель : знакомить детей с новой игрой, развивать умения детей действовать по сигналу; упражнять в быстром беге не наталкиваясь друг на друга.
Взаимодействие с родителями. Буклет к 70 летию Победы : «Спасибо деду за Победу»
