1. Обойти вместе весь дом, предложив ребёнку назвать все предметы мебели. Задавать ему при этом уточняющие вопросы:
Какой он? Для чего он нужен? Из чего состоит (сиденье, спинка, подлокотники, ножки, полки, ящики, дверки) и зачем эти части нужны? Что общего у стула, табуретки и кресла? Чем они отличаются? Аналогично: стол и стул, кровать и диван, кровать и стул, шкаф и комод.

Какая мебель есть на кухне, в спальне, в гостиной?

Рассмотреть вместе изображения мебели на картинках в книжках.

2. Подбор существительных к глаголу

На чём сидят? (стул, табурет, кресло, кровать, диван)

На чём спят? (кровать, диван)

Где хранят одежду? (шкаф, комод)

3. Подбор глаголов к существительному

Что можно делать со стулом? (ставить, переставлять, двигать, передвигать, сидеть)

Что можно делать с кроватью? (двигать, передвигать, сидеть, спать)

Что можно делать со столом? (ставить, переставлять, двигать, передвигать, сидеть за ним, кушать за ним)

4. Употребление глаголов в прошедшем времени (сейчас мы на диване сидим, а вчера…сидели, сейчас мы на кровати лежим, а вчера…)

5. Назвать ласково (стул…стульчик, табурет, стол, шкаф, комод, тумбочка, кровать, диван)

6. Сказать наоборот

Шкаф высокий, а тумбочка - ...

Диван мягкий, а стул - ...

7. Предлоги.

Попросить ребёнка положить игрушку НА стол, ПОД стол, ЗА столом, ПЕРЕД столом, ОКОЛО стола, подержать НАД столом.

8. Пальчиковая гимнастика

Стол (одну руку в кулак, сверху прямо горизонтально другую)

Стул (ладонь одной руки пальцами вверх, к ней приставить кулак другой руки пальцами вниз)

9. Рассказать и обсудить или обыграть (игрушками или с помощью пластилина) сказку «Три медведя».

В нашей спальне есть кроватка, ночью спим в ней сладко-сладко.

Раз, два, три, четыре,

Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили.

Много мебели в квартире.

Вот твоя кровать,

Чтобы сладко спать.

Мягкая перинка, -

Отдохнет пусть спинка.

Вот тебе подушки,

Положи под ушки.

Вот и одеяло,

Чтоб теплее стало.

Глазки закрывай,

Баю - баю - бай!

11. Загадки

Своими словами описать предметы мебели и их предназначение.

Загадки в стихах:

Я на стол чуть-чуть похожа, есть на кухне, и в прихожей, в спальне я бываю редко, а зовусь я...(табуретка)

На рассвете и закате сладко спится на…(кровати)

Если ты устал играть, то ложишься на…(кровать)

В этом доме этажи называют полками, тут бельё моё лежит: кофточки с футболками. Всё всегда на месте в доме: Сарафан, халат и шарф. Как зовется этот домик? Угадали? Это…(шкаф).

В доме было шумно и суетливо, пока не ушли хозяева вместе со своими детьми. Наконец-то наступила тишина. В маленькой квартире началась своя жизнь.

Старое деревянное кресло заскрипело, вздохнуло и начало свой рассказ:

— Да, кажется, совсем недавно меня изготовили на мебельной фабрике! Столяры постарались на славу! Замечательно подобрали древесину, из которой сделали сиденье , спинку , ножки и подлокотники . Со вкусом выбрали материал, из которого сшили накидку. И теперь я исправно служу своим хозяевам уже много лет. Взрослые и их дети часто отдыхают, уютно устроившись на мне.

— Да, ты и, правда, необходим людям – вступил в беседу платяной шкаф – и без меня было бы совсем нелегко человеку! Я нужен для другой цели. Для того, чтобы одежда всегда была опрятной, ее вешают на плечики, а белье кладут на полки . Кроме полок, у меня еще имеются: дверцы, задняя и боковые стенки, дно и крышка . Все эти части важны и необходимы, иначе бы я назывался не шкафом, а полкой.

Тут к разговору присоединился письменный стол :

— А у меня, братцы, совсем другое предназначение. Я необходим человеку для работы. На письменном столе взрослые пишут письма, составляют серьезные документы, а детишки учат уроки, решая трудные задачи. Я состою из: столешницы, ножек и небольших выдвижных шкафчиков . В моих маленьких шкафчиках люди хранят письменные принадлежности.

Шкаф

У стенки встав,
Хвалился шкаф:
- В такой большой квартире
Всех выше я и шире.
Я для вещей отличный дом -
Они на полочках рядком
Хранятся аккуратно.
И каждому понятно:
В квартире важный я предмет,
Важней меня предмета нет!

Стол

Сердито стол ударил в пол
Красивой гнутой ножкой,
Так, что слетели крошки:
- Не зря в квартире я стою,
Я собираю всю семью.
Все пончики, котлеты,
Блины и винегреты несут к столу.
И вот ответ:
- Важней меня предмета нет!

Стул

Поближе стул
К столу шагнул.
И братья его тоже,
Обтянутые кожей.
Сказали дружно, как один:
- Войдёт в квартиру господин,
Кого же верного берут.
Сесть предлагая, подают?
Обед без стула - не обед.
Стул - самый важный
Здесь предмет.

Кресло

Но между тем
Сказало всем
Под ярким плюшем кресло:
- Хвалиться неуместно -
У телевизора сидеть,
Читать, вязать, в окно глядеть,
Прижавшись к спинке мягкой,
Вздремнуть порою сладко.
Удобно я. Так или нет?
Я самый важный здесь предмет.

Кровать

Как промолчать могла кровать?
И, скрипнув для порядка,
Она сказала кратко:
- Что может быть милее сна?
Где можно отдохнуть сполна?
Конечно, на кровати.
И спор вести нам хватит.
Пружинка каждая моя
Вам скажет - всех важнее я.

Трюмо

Спор не умолк -
В ответ трюмо
Сверкнуло зеркалами:
- Хочу поспорить с вами.
Скажите, перед кем из вас
Стоит хозяйка целый час,
Подкрашивает бровки
И меряет обновки?
Я отражаю мир и свет.
Важней меня предмета нет.

Тумбочка

Нет! Нет! - послышалось в ответ.
И выдвинулся ящик
У тумбочки блестящей:
- Пусть ростом меньше я других,
Но сколько в ящиках моих
Предметов ценных прячут!
Пора решить задачу:
Что есть во мне? Семьи секрет.
Важней меня предмета нет!

Предметов спор хозяйка услыхала
И, с лаской поглядев вокруг, сказала:
- Вы - мебель в комнате моей,
Предмета нет других важней,
Могу сказать без лести -
Вы все нужны мне вместе.
И каждый был ответу рад,
В квартире снова - мир и лад.
Пусть дети мебель назовут
И тоже свой ответ дадут,
Что кажется им всех важней
В квартире этой и своей?

Задание 1. Назвать все предметы на картинке. Сначала по одному, затем, одним словом.

Задание 2. Подумать и ответить

• У какой мебели есть ножки?
• Сиденье?
• Спинка?
• Столешница?

Игра 3. « Большой – маленький» продолжи фразу.

• Большой – шкаф, а маленький — шкафчик
• Большой – стол, а маленький — …
• Большой — стул, а маленький — …
• Большая – кровать, а маленький — …
• Большой – диван, а маленький — …

Игра 4. «Описать предмет мебели по схеме»:

Посмотри, нужно рассказать про предмет мебели по схеме. В первом прямоугольнике ты видиь знак вопроса. Он просит назвать нас о чем идет речь, какой предмет зашифрован в схеме- помощнице.
Второй прямоугольник помогает ответить на вопрос, как и где используют зашифрованный предмет.
В третьем прямоугольнике нарисованы материалы из которых его делают.
В четвертом, зашифрована форма.

Ребенок должен отгадать что зашифровано и грамотно рассказать про этот предмет (стол).

Занятие 5. Навести порядок, разложив вещи по местам.

Задание 6. Составить рассказ о том, как делают мебель, следуя схеме на картинке.

Задание 7. Подумай, вспомни и ответь.

— Перечислить предметы мебели на кухне
— Перечислить ………в гостиной комнате
— Перечислить ………в прихожей комнате
— Перечислить ………в спальной комнате
— Перечислить ………в детской комнате
— Из строительного материала, конструктора собрать предметы мебели
— Перечислить все предметы мебели, которые окружают дошкольника в настоящее время
— Пересчитать количество одинаковых предметов (один стул, два стула, три стула; один шкаф, два шкафа)

Задание 8. Закончить предложение:

• Стул нужен нам …
• Кровать нужна нам …
• Шкаф нужен нам …
• Диван нужен нам …
• Стол нужен нам …
• Полка нужна нам …

Игра 9. «Разделить мебель по соответствующим комнатам»

Занятие 10. Сравнить:

• Диван и кровать
• Кресло и стул
• Стол и стул
• Шкаф и комод
• Стул и табурет

Задание 11. Отгадать предмет по описанию:

1. Деревянный, 4 ножки, круглый, обеденный?
2. Деревянный, прямоугольный, есть дверки?
3. Имеет 4 ножки, спинку, сиденье, пластмассовый?
4. Прямоугольный, мягкий, на нем можно спать, есть спинка?

Задание 12. Разгадать кроссворд

Игра 13. « Что лишнее?»

1. Диван, кресло, тумбочка, буфет
2. Кровать, шкаф, кастрюля, стол
3. Стол, стул, телевизор, шкаф
4. Комод, шкаф, тумбочка, стул
5. Кушетка, полка, стул, табурет
6. Диван, кресло, кровать, люстра

Игра 14. «Какие мебель спряталась на рисунке»

Игра 15. « Сказать одним словом»

Стол из дерева – (деревянный)
Стул из пластмассы — …
Тумбочка из стекла — …
Кровать из железа — …
Диван из кожи — …

Задание 16. Отгадать загадки

Игра 17. «Один-много»

• Один стол – много столов
• Один стул — …
• Одна кровать — …
• Один шкаф — …
• Один комод — …
• Один табурет — …
• Одно кресло — …
• Одна полка — …
• Один диван — …

Занятие 18. Найти предметы на картинке, используя предлоги в, на, под, за, между, около

Занятие 19. Сложить картинку и нескольких частей. Назвать предмет.

Задание 20. Определить предмет по его части (дверца шкафа, спинка дивана, ножка стола, сиденье стула и т.д.)

Задание 21. Описать предмет мебели так, чтобы другим было понятно о чем идет речь.

Игра 22. «Чего не хватает?»

Задание 23. Вообразить себя продавцом в мебельном магазине. Подробно рассказать, что в нем продается.

Задание 24. Как называется мебель?

• Стол, за котором едят? (обеденный)
• Стол, за которым учат уроки?
• Стол, на котором стоит компьютер?
• Стол, на который кладут журналы?
• Шкаф, в котором хранятся книги?
• Шкаф, в котором хранится одежда?
• Кровать для детей?

Задание 25. Какой план соответствует данной комнате?

Игра 26. « Что изменилось на нижней картинке?»

Задание 27. Составить рассказ по картинке, подробно описывая, какие предметы находятся в комнате, их внешний вид, расположение.

Игра 28. По предыдущей картинки составить план комнаты.

Видео логопедическое занятие с детьми по теме «Мебель»

Тематическая подборка игр и упражнений для детей раннего возраста, тема: «Мебель»

Цели:

Расширить знания детей о мебели.
Активизировать словарь детей по данной теме.
Формировать устойчивые представления о цвете, величине, количестве, форме.
Продолжать учить детей считать до трех, ориентироваться в пространстве, понимать значение понятий «верхний», «нижний».
Упражнять в рисовании пальчиками и штампами, лепке, наклеивании.
Развивать мышление, память, мелкую моторику, координацию движений. Согласование слов и движений.

Оборудование:

Чудесный мешочек с предметами игрушечной мебели.
Кусочки древесины.
Картинки с изображением предметов мебели (кровать, диван, кресло, стол, стул) и столяра.
Прищепки, вырезанное из плотного картона силуэтное изображение кресла без спинки.
Картинка с изображением диванов с белыми пустыми местами в виде геометрических фигур на месте диванных подушек, вырезанные диванные подушки подходящие по форме.
Картинка-фон с изображением стола без столешницы и табуреток без сидений; вырезанные из цветной бумаги сиденья и столешница; клей.
Картинка с изображением трех предметов мебели и одной игрушки - мишки.
Парные картинки с изображением мебели.
Картинка-фон с изображением дерева без листьев, пластилин зеленого цвета.
Пальчиковые краски, картинка-раскраска с изображением дивана.
Картонные кровати трех размеров, кусочки ткани- покрывала, соответствующие размерам кроватей.
Схематичное изображение двух кресел (большого и маленького) из квадрата, овала и двух кругов; эти же геометрические фигуры, вырезанные из цветного картона.
Мелкие фигурки матрешек. Кукольная мебель.
Строительный материал: кубики, кирпичики, брусочки.
Цветные силуэтные картинки одежды и игрушек, изображение полки и платяного шкафа.
Листы бумаги в виде покрывала, штампы, ножницы.
Склеенные из спичечных коробков комоды с одним, двумя и тремя ящиками; пуговицы.
Пуговицы, картинка с изображением кухонного шкафа с кругами, соответствующими цвету и размеру пуговиц, в виде ручек и посуды.
Аудиозаписи: «Надо отдохнуть», «Туки-ток».

Ход занятия:

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Дети вытаскивают из мешочка кукольную мебель и называют ее.
Стул, кровать, диван, кресло, стол, шкаф - все это можно назвать одним словом - мебель. Посмотрите вокруг, какая мебель есть в нашей комнате?

Дидактическая игра «Беги к предмету мебели, которую я назову»

Воспитатель называет предмет мебели, а дети находят и подбегают к названному предмету мебели.

Возьмите геометрические фигуры и выложите из них большое кресло на схеме.

Из какой фигуры вы сделали спинку кресла? Из квадрата. Их какой фигуры сделали сидение? Из овала. А из каких фигур сделали подлокотники? Из кругов. Сколько кругов вы использовали? Два круга.
Теперь выложите маленькое кресло.

Дидактическая игра «Рассади матрешек в кресла»

На маленькое кресло посадите одну матрешку, на большое кресло посадите три матрешки.

Дидактическая игра «Разложи диванные подушки»

На эти новые диваны нужно разложить подушки. Подберите по две подушки подходящей формы для каждого дивана.

Дидактическое упражнение «Найди лишний предмет»

Взгляните на картинку. На ней изображена мебель, но что-то одно не является мебелью. Что на картинке не мебель? Мишка. Это игрушка.

Динамическая пауза «Надо отдохнуть»

Дети двигаются под музыку соответственно тексту.

Аппликация «Стол и табуретки»

На кухню купили новый стол и табуретки.
Какого цвета стол? Желтого. Покажите синюю табуретку, зеленую, красную.
Приклейте сиденья на табуретки и столешницу на стол. Только подберите их правильно: на синюю табуретку - синее сиденье, на красную табуретку - красное сиденье, на зеленую табуретку - зеленое сиденье, а на желтый стол - желтую столешницу.

Игра с прищепками «Спинка кресла»

Из прищепок сделайте спинку креслу.

Дидактическое упражнение «Парные картинки»

Детям раздают картинки с изображением разных предметов мебели и просят назвать этот предмет. А затем найти парную картинку с точно таким же предметом.

Дидактическая игра «Комод»

Перед вами комоды. Сосчитайте их. Сколько комодов? Три комода. Можно ли сказать. Что они одинаковые? Нет они разные. Покажите самый маленький комод. Сколько у него ящичков? Один ящичек. Покажите средний комод. Сколько у него ящичков? Два ящичка. Покажите самый большой комод. Сколько у него ящичков? Три ящичка. Какого цвета большой комод, маленький, средний? Загляните в верхний ящик среднего комода. Что в нем? Пуговица. Переложите пуговицу в нижний ящик. А в верхний ящик среднего комода положите три пуговицы.

Конструирование из строительного материала «Стул, стол, кровать»

Стул: к кубику вертикально приставить кирпичик. Посадить на стул матрешку.
Стол: на кубик положить сверху кирпичик. Поставить на стол мелкую посуду.
Кровать: к бруску по краям приставить поставленные на ребро кирпичики. Положить матрешку спать.

Дидактическая игра «Застели кровати»

Поставьте перед собой кровати. Сосчитайте, сколько их? Три кровати. Одинаковые кровати? Нет разные. Покажите большую кровать, среднюю, маленькую.
А теперь возьмите покрывала, их столько же, сколько кроватей - три. Подберите подходящее по размеру покрывало к каждой кровати.

Дети пальчиками раскрашивают изображение дивана.

Дидактическая игра «Разложи вещи по местам»

У вас есть шкаф и полка. Вот разбросанные вещи. Одежду нужно положить в шкаф, а игрушки сложить на полку.

Мебель делают из древесины. Посмотрите на эти кусочки древесины.
Чтобы сделать стол, нужно срубить дерево.

Динамическая пауза «Столяры»

Дети выполняют имитационные движения соответственно тексту по показу педагога.

Мы рубили, мы рубили,
Чтобы бревна у нас были.
Мы пилили, мы пилили -
Из бревен доски получили.
Мы строгали, мы строгали -
Доски гладенькими стали.
Мы сложили их рядком,
Прибивали молотком.
Мы покрасим все потом.
Получился новый стол.

Но если только рубить деревья, то деревьев совсем не останется. Поэтому нужно сажать новые деревья, вместо тех, которые срубили.

Лепка барельефная «Дерево»

Дети отрывают кусочки пластилина зеленого цвета и прилепляют к изображению дерева без листьев.

Пальчиковая гимнастика «Гвозди»

Бом, бом, бом, бом,
По гвоздям бьем молотком.
Гвозди не вбиваются,
Только загибаются.

Одна рука - «молоток» (сжатый кулак). Вторая рука - «гвозди» (раскрытая ладонь с растопыренными пальцами). Молоток-кулачок стучит по каждому гвоздю-пальчику, который после удара сгибается.

Значит клещи надо взять,
Будем гвозди забивать.
Я тянул, тянул, тянул,
Все я гвозди разогнул.

Пальцы-гвозди все согнуты. Пальцы другой руки - клещи (смыкаются и размыкаются большой и указательный пальцы).Клещами поочередно тянем и распрямляем все пальцы-гвозди.

Найдите место каждой пуговице в кухонном шкафу. Будьте внимательно, большие пуговицы кладите на большие круги, а маленькие пуговицы - на маленькие круги.

Дидактическая игра «Чего не стало?»

Перед детьми выставляются предметы кукольной мебели. Затем один предмет убирается, а дети должны назвать, какого предмета не стало.

Динамическая пауза «Много мебели в квартире»

Один, два, три, четыре,
Много мебели в квартире.
(Ходьба по кругу, взявшись за руки)

В шкаф повесим мы рубашку,
(Развести руки в стороны - открыли дверцы)

А в буфет поставим чашку
(Вытянуть руку вперед)

Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
(Присесть на корточки)

А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
(Лечь на ковер, руки под щекой)

А потом мы с котом
Посидели за столом.
Чай с вареньем дружно пили.
(Сесть за стол)

Много мебели в квартире!

Рисование штампами и резание ножницами «Новое покрывало для дивана»

Дети оставляют отпечатки, прикладывая штампы по всей плоскости покрывала, затем надрезают ножницами края-бахрому.

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

Педагог загадывает загадку и показывает картинку-отгадку, а дети должны назвать вслух слово-отгадку.

Если хочет Федя спать,
Он ложится на … КРОВАТЬ

Миша в комнату вошел
И поставил сок на … СТОЛ

Даша к комнату впорхнула,
Сумку, зонт взяла со … СТУЛА

Книжку новую Ивана
Я достал из-под … ДИВАНА