Ляпина Вера Валерьевна учитель начальных классов МБОУ Школы № 47 городской округ Самара
Описание:
Материал может быть использован классными руководителями или организаторами школьных праздников, для детей 7 -10 лет.
Цель:
Создание праздничной атмосферы, популяризация государственных праздников.
Задачи:
- развивать навыки познавательной активности,смекалку, находчивость, творческие способности;
- воспитывать волю, чувство коллективизма, ценностного отношения к материнству;
- создать положительный эмоциональный фон и праздничное настроение.
Ход мероприятия
Для женщин раз в году устроен праздник,
Восьмое марта, красный день календаря.
И самый важный и красивый в нем участник,
Конечно, мамочка, любимая моя!
Ведь мама - главный человек на свете,
Для всех без исключения людей!
Считают взрослые и без сомнения дети,
Что никого нет лучше мамы и родней!
(Таня Ларина)
Ведущий:
Вот и пришла весна, вот и наступил март. И конечно же первый весенний праздник должен быть праздником самой прекрасной половины человечества. Это праздник наших самых обаятельных и привлекательных, самых добрых и любимых. Праздник наших женщин. И сегодня мы проверим все ли вы знаете о своих мамах.
Я предлагаю вам поучаствовать в конкурсной программе, посвященной нашим мамам. Вы разделились на две команды и каждая сегодня продемонстрирует свои знания о самом дорогом на свете человеке. Итак, начинаем. Желаю вам удачи!
1.Решите филворд
Каждая команда получает задание и выполняет его на скорость и точность.
Правильный ответ
(утюг, тостер,кастрюля,пылесос,тёрка,иголка)
Подведение итогов. За каждое найденное слово команда получает 1 балл)
2.Решите кроссворд "Любимый наряд мамы"
1.
Часть летней верхней одежды - открытая короткая женская маечка без рукавов.
2.
Ношу на голове поля, но это вовсе не земля.
3.
Распространенная в странах Евразии женская одежда в виде платья без рукавов.
4.
Одежда в форме мешка с отверстием для головы и рук, обычно покрывавшая все тело от плеч до бедер.
5.
Зимой наденешь шапку, шубку,
А летом что? -
Футболку,...
6.
Одежда, которую носят. Или шкаф для хранения одежды.
7.
По дороге я шел,
Две дороги нашел,
По обеим пошел.
8.
У меня они все разные:
Ситцевые и атласные,
И для дома, и для сада,
Для театра, и парада,
Для зимы есть и для лета
Так во что же я одета?...
9.
Женская легкая одежда из тонкой ткани в виде короткой приталенной рубашки.
10.
Большой вязаный или тканый платок.
Правильные ответы
(1.Топик; 2.Шляпа; 3.Сарафан; 4.Туника; 5.Юбка; 6.Гардероб; 7.Брюки; 8.Платье; 9.Блузка; 10.Шаль.)
Подведение итогов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл)
3. "Вставьте гласные"
Подведение итогов. 1 балл за каждый правильный ответ
4."Мамины любимые цветы"
(Подведение итогов)
5."Четвертый лишний"
Подведение итогов.Награждение команд.
Девочкин, мамин и бабушкин праздник
Дружно в семье все встречают.
Каждую женщину, словно принцессу,
Все в этот день поздравляют.
Дарят букеты, обновки и кукол -
Все свой сюрприз получают,
Торт покупают и крошат салаты,
В дом свой подруг приглашают!
(Юлия Тимофеева)
Поздравляем с Днем Весенним наших милых и родных
Самых лучших и красивых мам и дочек дорогих.
Да и бабушкам желаем быть моложе всех на свете,
Пусть улыбками любимых нас как солнышком осветит.
День весенний лучший в мире - это чудо из чудес
Всех богатством и здоровьем пусть завалит до небес.
(Луиза Латыпова)
Тема: РАСТЕНИЕВОДСТВО В НАШЕМ КРАЕ
Цели урока: сформировать представления учащихся о растениеводстве в нашем крае, познакомить с отраслями растениеводства, расширить знания о растениях, развивать познавательный интерес, умение наблюдать и использовать свои наблюдения в практической деятельности; воспитывать бережное отношение к хлебу, труду родителей.
Оборудование: гербарий полевых культур, муляжи овощей и фруктов, раздаточный материал для опроса, презентация «Растениеводство в нашем крае».
Ход урока:
I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня мы узнаем как появились культурные растения, какие в нашем крае выращиваются культурные растения, познакомимся с отраслями растениеводства, будем учиться различать полевые культуры по их характерным признакам.
II. Проверка домашнего задания.
1). Работа учащихся по карточкам «Лес, луг, водоем – природные сообщества» (прилагается)
2). Работа с классом.
Подписи к слайдам:
Растениеводство в нашем крае Культурные растения Урок по окружающему миру в 4 классе Разработка учителя начальных классов МБОУ ООШ № 37 х. Крикуна СУРНЕВОЙ Натальи Александровны
Сельское хозяйство- это составная часть, или отрасль, экономики. Частью сельского хозяйства является растениеводство- выращивание культурных растений. Растениеводство – наука о разведении культурных сельскохозяйственных растений, а также само такое разведение. (С.И.Ожегов «Толковый словарь русского языка»)
Растениеводство I . Полеводство II . Овощеводство III . Плодоводство IV . Цветоводство
Полеводство – это выращивание полевых культур: Пшеница, рожь, ячмень, овес, просо, кукуруза, гречиха, картофель, подсолнечник, лен, сахарная свекла, кормовая свекла, люцерна
Зерновые культуры - важнейшая группа возделываемых растений, дающих зерно, основной продукт питания человека, сырьё для многих отраслей промышленности и корма для сельскохозяйственных животных Пшеница, рожь, овес, ячмень, просо, кукуруза, гречиха, рис
ЗЕРНОВЫЕ ячмень пшеница
ЗЕРНОВЫЕ рис кукуруза
ПОЛЕВЫЕ КУЛЬТУРЫ КАРТОФЕЛЬ ПОДСОЛНЕЧНИК
I .Полеводство Что делают трактористы для того, чтобы вырастить пшеницу? Трактористы для того, чтобы вырастить пшеницу- пашут плугом и рыхлят боронами землю.
Трактористы сеют зерно и удаляют с поля сорняки.
Агроном подскажет трактористам, что сеять, когда сеять, где сеять, пора ли землю поливать, какими удобрениями подкармливать.
После того как пшеница выросла, кто убирает ее с поля? Убирают ее с поля комбайнеры, а им помогают шоферы.
Люди занимаются растениеводством не только для того, чтобы получать продукты питания, но и для того, чтобы обеспечить кормами домашних животных.
Кормовые культуры Клевер Кормовая свекла
Идет уборка кормовой свеклы.
Технические культуры К этим культурам относятся: подсолнух, лен, хлопок.
II . Овощеводство Овощеводство – это выращивание овощных культур. Их очень много. В них много витаминов, различных солей и других полезных для здоровья веществ.
Овощные культуры Некоторые овощи – лук, чеснок- содержат фитонциды. От них погибают болезнетворные бактерии.
Отгадайте загадку. Взрастает он земле, Убирается к зиме. Головой на лук похож. Если только пожуешь Даже маленькую дольку – Будет пахнуть очень долго.
Помидор В огороде вырастаю. А когда я созреваю, Варят из меня томат, В щи кладут И так едят
III . Плодоводство
ПЛОДОВОДСТВО – это выращивание плодовых культур
Фрукты очень полезны для здоровья человека. Кроме того, они очень вкусные!
IV . Цветоводство
Цветоводство – это выращивание цветочных культур. Их выращивают для украшения парков, скверов, садов, различных помещений.
Попробуй объяснить, что такое «сорта культурных растений»? Откуда они взялись?
Ответ. Сорт – группа культурных растений, объединённых определенными хозяйственными признаками. Сорта культурных растений выведены учеными-селекционерами из окультуренных диких растений.
С помощью учебника установи, на какие отрасли делят растениеводство?
Ответ. Растениеводство – отрасль сельского хозяйства, специализирующаяся на выращивании культурных растений. Отрасли растениеводства – полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство.
Каковы особенности растениеводства в вашем крае? Об этом можно узнать из краеведческой литературы. Подумай, как эти особенности связаны с природными условиями края?
Ответ. Сельское хозяйство Челябинской области - отрасль экономики Челябинской области, занимающая производством сельскохозяйственной продукции.
Особенности развития сельского хозяйство области зависят от особенностей ее климата и почвенного покрова. Челябинская область расположена на Южном Урале в центре Евразии. Большие площади заняты под посевами. Этому способствуют плодородные черноземные почвы и климатические условия – тепло и достаточно осадков.
Отрасли - полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство.
Выберите одну из отраслей растениеводства. Познакомьтесь с ней по учебнику и краеведческой литературе.
Выполните задания в рабочей тетради, относящиеся к этой отрасли.
Ответ. Полеводство - важнейшая отрасль растениеводства, в которой возделывают полевые культуры. Оно обеспечивает население основными продуктами питания, животноводство - кормами, легкую и текстильную промышленность - сырьем.
В полеводстве работают люди многих профессий: агрономы, агрономы-семеноводы, агрохимики, механизаторы, и другие.
Тракторист-машинист широкого профиля - самая распространенная профессия в полеводстве. Тракторист-машинист должен знать в совершенстве не только сельскохозяйственную технику, но и приемы возделывания растений, их биологические особенности. Он должен уметь провести техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных машин.
По назначению продукции, хозяйственным признакам и особенностям возделывания полевые культуры делят на группы6 зерновые, зернобобовые, масличные, прядильные, кормовые.
Кормовые травы выращивают на корм скоту. Они относятся к двум ботаническим семействам: злаковым и бобовым. По продолжительности жизни их делят на однолетние, двулетние и многолетние.
Травы имеют большое агротехническое значение. Бобовые травы благодаря симбиозу с клубеньковыми бактериями обогащают почву азотом. Злаковые, имея мощную корневую систему, способствуют накоплению в почве органических веществ. Кормовые травы улучшают структуру почвы.
С. 189 Практическая работа
1. Рассмотрите в гербарии полевые культуры вашего края. Определите их названия с помощью рисунка. Сравните их между собой. По каким признакам можно различать эти растения?
Ответ. Полевые растения гербария – рожь, пшеница, ячмень, овес. Они различаются строением наземных органов – листьями, колосом.
2. Научитесь различать зерна пшеницы, ржи, овса и других зерновых культур.
Ответ. Зерна злаков различаются по размеру, цвету, блеску, поверхности.
С. 192.
Проверь себя
1. Перечисли известные тебе отрасли растениеводства.
Ответ. Полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство.
2. Какие полевые, овощные, плодовые, цветочные культуры выращивают в вашем крае?
Ответ. Полевые: рожь, пшеница, ячмень, картофель, подсолнечник, лен.
Овощные: морковь, помидоры, огурцы, капуста.
Плодовые: яблоки, груши, слива, клубника, земляника, черноплодная рябина.
3. Что нового интересного тебе удалось узнать на уроке о сельском хозяйстве?
Ответ. Я узнал отрасли растениеводства, особенности выращивания некоторых растений.
Задания для домашней работы
1. Запиши в словарик названия отраслей растениеводства, которые развиты в вашем крае.
Ответ. Отрасли:
полеводство - это выращивание полевых культур (пшеница, рожь, овес, кукуруза, гречиха, картофель, лён, подсолнечник)
овощеводство – выращивание овощей (огурцы, помидоры);
плодоводство – выращивание плодово-ягодных культур (яблони, груши, земляника, вишня, слива);
цветоводство – выращивание декоративных культур. (хризантемы, астры, пионы, розы, гиацинты, гладиолусы).
2. Если ты живешь в сельской местности, понаблюдай за весенними работами в поле, в огороде, в саду. Сделай фотографии. Узнай у взрослых, какая работа уже выполнена, а какую еще предстоит выполнить. О том, что удалось узнать и сделать, приготовься рассказать в классе.
Ответ. Весной проводится следующая работа:
Проводится уборка с полей камней, которые выжаты морозом на поверхность;
Разрыхление прочной корки на поверхности земли. Это обеспечит необходимый воздухообмен для семян;
Отведение застоявшейся воды с полей. Избыток влаги губителен для многих культур, он приводит к загниванию корневой системы и может значительно снизить урожайность посевов;
Очистка свободных земельных площадей от мха, кустарников, наносного песка;
Прежде всего, пополнение минеральных и органических веществ в почве, удобрение почвы навозом;
Проведение мер, направленных на подготовку полей к посеву;
Очистка, сортировка семян для посева;
Засевание почв;
Запахивание привезенного навоза.
Одновременно с этими работами, проводятся другие, знакомые каждому садоводу и огороднику:
Разрабатываются плодородные почвы с последующим удобрением;
В теплицах, парниках, на открытых грядках высеивают рассаду;
Высаживаются семенные растения, клубни;
Устраиваются ловчие кучи (для личинок майского жука).
3. Побывай в теплице. Обрати внимание на то, как она устроена, какие растения в ней выращивают. Если представится возможность, познакомься с условиями парника. Чем он похож на теплицу и чем отличается от нее?
Парник – небольшое мобильное неотапливаемое сооружение, предназначенное для выращивания рассады и защиты от неблагоприятных погодных условий с последующей высадкой ее в открытый грунт.
Теплица – отапливаемое сооружение, в котором можно организовать рост растений в течение всего года, начиная от высадки семян/рассады и заканчивая сбором урожая.
Теплица имеет более сложную и крепкую конструкцию, нежели парник. Зачастую она устанавливается на прочный фундамент, имеет стены и крышу, выполненные из полиэтилена, стеклянных рам или сотового поликарбоната. Парниковая конструкция намного проще, ее несложно соорудить даже непрофессионалу. Часто парник состоит из съемной дугообразной крыши, которая представляет собой каркас, обтянутый полиэтиленовой пленкой. Реже парник покрывается стеклом или поликарбонатом.
В теплицах чаще всего выращивают овощные и цветочные культуры.
Вспомни, что вы узнали о животноводстве и животноводческих профессиях, изучая природные зоны нашей страны. Каких домашних животных разводят в вашем крае?
Ответ. Животноводство – отрасль сельского хозяйства, занимающаяся разведением домашних животных. В разных природных зонах занимаются разведением разных животных. Это зависти от природных условий. Например, в тундре разводят оленей, в пустынях – верблюдов.
В нашем крае – зоне степей и лесостепей разводят крупный рогатый и мелкий рогатый скот, лошадей. В нашем крае есть большие птицефабрики, где разводят кур, уток, индюков. В озерах и прудах разводят карпов и форель.
